课程缘起
在好几次的区域活动和户外活动中，我听见有小朋友在讨论他们家里的玩具，说他们家里有奥特曼、有汽车等等，甚至有个小朋友还说想在家里玩玩具，不想来幼儿园，于是我们顺势借助玩具这一幼儿感兴趣的点，开展了“玩具总动员”的班本活动，让幼儿体验分享的快乐，培养幼儿的交往能力，增进幼儿间的友谊。
教育家陈鹤琴先生说：“玩固然重要，玩具更重要。”玩具是孩子们最好的朋友，而玩具在陪伴幼儿游戏的同时，更富有一定的教育意义。孩子探索世界的媒介是玩具，通过他们对玩具的摆弄不断感知身边的事物与现象。
玩具大集合
一、玩具大调查
《指南》科学领域中提到“通过拍照和画图等方式保留和积累有趣的探究与发现”。在各位家长的大力配合下，孩子们做了以下对玩具的调查。
随着调查的深入，了解到了小朋友们最喜欢的玩具和玩具玩法。
二、玩具发布会
每个小朋友家里都有很多的玩具，那么哪个玩具是小朋友最喜欢的呢?接下来，老师请小朋友回家挑选一个最喜欢的玩具，带到了幼儿园。孩子们从家中带来自己最喜欢的玩具，召开了一场玩具发布会，每位孩子都是自己玩具的代言人，并向同伴进行介绍和分享自己最喜欢的玩具。
不同的玩具有着不同的玩法，每种玩具都散发出奇妙的魔力，吸引孩子们去看看、玩玩。
三、玩具大搜查
除了家里的玩具，幼儿园里的玩具，有哪些呢?
宝贝们在很认真地寻找校园中的各种玩具，他们找到了积木、跷跷板、滑滑梯等等。
四、玩具分分类
小结
通过让幼儿分享自己喜欢的玩具、寻找幼儿园的玩具中，激发幼儿的好奇心和认识兴趣。愿意与同伴共同探究，能用适当的方式表达各自的发现，并相互交流。在玩具分享活动中，孩子们了解到了各种各样的玩具和新奇的玩法以及玩具的性能、特点，激起了小朋友对于同伴的玩具的兴趣。交流中不仅锻炼了语言组织能力、表达能力及胆量，还增进了同伴间的友谊，学会倾听同伴的想法，更提高了幼儿的交往能力与语言表达能力。
玩具变变变
一、玩具拼接
二、玩具搭建
我会爱护玩具
孩子们对玩具的喜爱加深的同时，问题也随之而来，乱扔的玩具越来越多。借此我们打响了整理玩具保卫战。
一、玩具乱了我会整理
二、玩具脏了我会清洁
玩具不仅是幼儿认识世界的工具，也是培养幼儿创造性的工具。孩子们通过与玩具不同维度的互动，对玩具有了进一步的了解，在这样做中学、玩中学的过程中，学会分享，学会爱惜，知道了玩具的种类，还学会如何整理，提高孩子们的交往能力，用童真童趣的玩具玩出了不一样的乐趣。
我会分享玩具
《指南》中社会领域中指出“会运用介绍自己、交换玩具等简单技巧加入同伴游戏。”孩子们从家里面带来了自己喜欢的玩具和小伙伴们交换、分享着玩，共同体验分享所带来的快乐！
一、交换玩具
二、玩具回家
小朋友们，不管玩什么玩具，都要放回原来的地方哦。不要让我们喜欢的玩具找不到家。
我们都会玩
玩具很好玩，商店里的玩具琳琅满目，对于家长来说，孩子的玩具也是一笔很大的开销。其实有时候所处可见的一些东西，也可以让小朋友玩得很开心。
一、好玩的圈圈
二、椅子游戏
三、小小涂色师
通过分享孩子们都知道了相互喜欢的玩具，小朋友们拿起画笔摇身一变，变成了小小涂色师，现在，宝贝们一起动手给自己喜爱的玩具涂色吧。
教师有话说
玩具，是孩子们成长过程中最重要的伙伴之一，在他们眼中，眯眯笑的娃娃、蹦蹦跳的皮球、嘟嘟开的汽车，无不散发出奇妙的魔力，吸引他们去观察、去探索，激发幼儿愉悦的情感和学习兴趣。并且玩具对幼儿的身体运动、语言认知、社会性发展都有促进作用，孩子们也对玩具充满了热情和探究欲望，对于幼儿，玩具有不可代替的意义，它不仅是幼儿离不开的玩伴，还是帮助他们心理成长的重要“恩物”。