桃李芬芳溢校园，青蓝辉映焕精彩。百舸争流千帆竞，乘风破浪正当时。
青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。青年教师的专业成长是一所学校的未来。“青蓝工程”它是摇篮，推动着青年教师的教学教改；它是平台，推出一批一批脱颖而出的新秀。为促进青年教师迅速成长，充分发挥学校骨干教师的示范引领作用。学校教科室、教务处联合各学科教研组，组织开展青蓝工程“四环节”优质课竞赛活动。
活动安排
时间：数学组、科学组：2023年5月15日
上午：8：10—11：20
下午：12：50—15：40
数学组、科学组评委：邝丽萍、周振国、樊明丽、蒋平、蔡苗青、成嶷云
磨课环节
磨课阶段，学校充分发挥青蓝工程“传帮带”的作用。师父和徒弟共同备课、磨课，对教材、教法、学法进行了细致、深入的思考，精心打磨教学设计，力求让课堂精炼高效，精彩纷呈。
七位指导老师与各年级教研组成员以力所能及的各种形式帮助、指导上课教师。他们实地听课指导、反复磨课，营造了互学共进的良好氛围，这也是一次团队集体教研、团队凝聚力的集中展现。
上课环节
比赛中，七名青年教师紧扣课程标准，制定了科学合理的教学目标。课堂上巧用方法突破重点、难点，注重发挥学生的主观能动性，做到师生互动、生生互动，将信息化教学技术手段、学科核心素养、立德树人目标落实到教学之中，充分展现了青年教师的课堂魅力。
刘欣欣老师：《认识人民币》一（2）班
这节课以“生活购物”为依托，把“生活经验”变为“学习经验”。让学生在购物中学习人民币的相关知识。在整个教学活动中，学生通过观察、思考及操作，认识了人民币单位元角分以及元角分之间的关系。教师适时加入合作交流、购物换钱活动，做到了生生、师生的多维互动。
袁文艳老师：《推理》二（3）班
根据二年级的孩子的年龄特征，袁老师活用素材，创造性的使用素材，设计柯南侦探情景，充分激发了学生的推理兴趣。使学生在具体的情境中感受简单推理的过程，初步获得一些简单推理的经验。整堂课学生参与积极性高，参与度高，学生学得有味又有效，无论是在知识、能力还是情感上都得到了不同程度地发展。
封家琦老师：《年月日》三（4）班
封老师站在学生的角度，尊重学生的个体差异，营造了一种宽松、平等的教学气氛，教学中，封老师采用“四环节”教学模式，注重引导学生通过观察、比较、发现年历表中大小月的特点，让学生以自己的方式方法去解决问题，体验到成功的乐趣。
邓成平老师：《导体与绝缘体》四（5）班
整堂课的教学准备充分，教学思路清晰，邓老师设计了形象、直观的实验，循循善诱，让学生自主动手操作深入理解了导体和绝缘体的概念，感受到导体与绝缘体的区别。课堂上学生参与度高，数据整理真实有效，汇报有条理，学生的主动学习和科学探究能力得到了有效的培养。
唐永波老师：《同分母分数加减法》五（3）班
唐老师根据教学内容，采用“四环节教学模式”，因材施教地制定了教学思路，整个教学思路清晰。唐老师注重培养学生动手操作，通过涂一涂、写一写、说一说等活动，引导学生发现问题，解决问题。整个教学过程详略得当，重难点把握准确。
何婷婷老师：《找规律》一（4）班
何老师把教材进行合理的加工和整合，根据学生的认知和年龄特点选择教法，以“熊二的生日现场布置”为主线，把教学内容清晰有趣的串联起来，通过课前感知规律——情境中发现规律——操作中深化规律——体会中创新规律——生活中应用规律这五个环节，由浅入深，层层递进进行教学。调动学生多种感官参与学习。学生在愉悦的氛围中体验探究的乐趣。
刘城老师：《整十数加整十数》一（3）班
这节课刘老师创设了生动、有趣的问题情境，让学生根据情境提出问题，探究整十数加减整十数的计算方法。教学中，老师给予学生充分的合作、交流时间，鼓励学生采用多种方法解决问题，通过摆小棒、拨计数器等活动引导学生理解算理，掌握算法，让学生在体验中学习，在实践中探索。
评课环节
课后，授课教师先阐述自己的设计思路，再反思得失。
评委老师们对参赛人员“一对一”进行点评、指导，针对本次赛课中出现的不足之处，提出了宝贵的建议。真正体现教与研相结合、以研促教，以研兴教，使每位老师都受益匪浅。
“青蓝工程”是一场双向奔赴、共同前进的约定。随着本次优质课竞赛活动的有序开展，每位老师的专业化水平都得到了提升和发展，对自己平时的教学有了更深刻的反省和更高的要求。
“路漫漫而其修远兮，吾将上下而求索”，一次次的探索学习皆是成长。学无止境，思无止境，教无止境。举办这次“四环节”优质课竞赛，一方面为教师们搭建展示自我、交流学习的平台，另一方面，通过以赛促学、以赛促练、以赛促优来激励教师们立足新课标，在严格落实“双减”政策的前提下，提质增效，不断锤炼提升自身的综合素质，提高教育教学水平。印山小学全体教师将以此活动为契机，秉持教育工作者的初心和使命，为党育人、为国育才，努力办好人民满意的教育！
撰稿：樊明丽
摄影：樊明丽 袁玲
审稿：朱娟