二十天的培训已经接近尾声，5月14日早晨在班主任赵雪梅老师的组织下，初中语文班60名学员认真聆听了张世虎老师关于《语文教师教研与专业成长》专题讲座，张老师从初中语文教师所面临的七难展开了讲解。
一、处境之难，勘透破之
作为教师，我们要弄清知与行的关系，因材施教，不能以同一个标准去要求每位学生，要看清真相，反求诸己，遵循教育规律，要知道自己凭借什么，保有什么，坚持什么，从而肩负起自己应该承担的责任。
二、入门之难，模仿破之
回顾初为人师时如何备课，如何教，用具体的教学设计做对比，让我们重新认识了语文课的教学思路、教学环节，用新理论充实大脑的同时，关键的思维路径不能变、不能少，要通过学习教会学生读文章，教会学生通过语言实践获得认知，没有守正，何以创新？切记不能“邯郸学步”。
三、文言文之难，记诵破之
作为语文教师，不能因为学生各种教辅而疏忽甚至是忽略对文言文中的关键词及用法等知识的讲解，要给学生讲透。
四、作文之难，读写破之
语文老师要引导学生会读、会写，以读促写，以写促读，写作文不是背作文，不只为应考。
五、逻辑之难，训练破之
语文教师要引导学生行走在文本中去看逻辑，绘制思维导图，把我文章脉络
六、评价之难，研索破之
要用恰当的词去评价，不用空词、虚词，不以学生达不到的层次为标准去评价学生，不信口开河。
七、变革之难，研索破之
作为教师，要研究、明确教育改革的实质，教学的内容决定教学的形式，不流于形式。
讲座中，张老师结合实际案例深入浅出的讲解，让我们更深入地思考和探索，也让我们在此过程中不断成长。
14日下午，来自陕西师范大学的罗新兵教授给我们带来了题为《学习方案标准，明晰教学方向》的讲座，从义务教育课程修订的背景和意义、义务教育课程修订的主要思路、义务教育课程修订的基本过程、义务教育课程修订的思想性和科学性以及义务教育课程修订的主要变化这五个方面，对新课标做了详细的解读。
两场讲座精彩纷呈，字字珠玑，令在座的参培教师深受启发。我们要坚定地立足课堂教学、积极进行课堂教学改革的信念，明确了自己今后课堂教学中需要改进与努力的方向。