忙碌而又充实的半个学期已经悄然流逝，期中大作业诊断也早已结束。为了不断提高二年级语文教育教学质量，增强课堂教学效果，实现教师专业发展，促进学生全面发展。我们二年级语文组在薛爱雅副校长的带领下全体组员于5月13日上午第三节课，在学校党员之家开展了“2024年春季学期二年级语文科期中综合大作业质量诊断分析”活动。
会议签到表
试题分析
1.本次语文考试得分率较高的主要部分在基础部分。如：看拼音写词语，按课文填空等，学生掌握较好，这与教师平时要求多读多写密不可分，还与教师要求背诵课文有关。
2.字词积累不够，书写不够规范，学生对课本内容掌握不够扎实，平时对学生的阅读训练和写话培养还不够到位。
3.试题题量大，容易失分，看图写话的占比过高。
建议：
1.改进识字教学方法，加强基础知识训练。
2.教学每一篇课文，应当作一次阅读训练来要求学生，教师要根据教学，在教会学生读的同时让学生理解和应用知识。
3.可以应当根据学生的年龄特点，改进看图写话教学方法，先让学生对写作感兴趣，进一步积累词汇，要让学生有话可说
问题所在
学生层面：
1.学风建设、学习习惯的养成是后段工作的重点
2.学生的基础薄弱，提高缓慢，综合分析问题解决问题的能力不高
3.培优辅差工作落实不到位。尖子生不突出，后进生数量依然偏多
4.家校配合与沟通不够
5.特殊学生对班级影响较大
教师层面：
1.教师教学方法有待提高。
.课堂教学过程中就例题讲例题，就课文读课文，就练习做练习，缺乏教学思想的渗透，学习方法的指导。从测试中看，学生的阅读能力较低，写作能力较低，分析解决实际问题的能力较低。
. 教师在平常的课堂教学过程中渗透和训练的力度不够，只注重知识上的传授，忽视了对学生能力、情感的培养教育。
2.解决学困生问题未能真正落到实处。
薛爱雅副校长发言
今后教学建议：
1.重视学生学习习惯和方法的培养
2.把培养学习习惯和方法作为教学的首要任务来抓
3.重视抓基础、抓常规、抓平时。落实精致化管理，对每一个环节，从备课、上课、作业布置、批改、训练、考试、讲评等每一个方面都要有严格的规定。
4.完善质量分析制度，使分析成果落实到教师、学生的具体行动上。继续降低工作重心，转变思想、改进工作方法。反思教学、管理中存在的问题。进而提出解决问题的对策及建议。
5.强化薄弱学科和年段教学，促进学科均衡发展，切实解决好存在问题。对成绩较差的学生多鼓励，多做思想工作，多进行分层教学，抓基础为主。
我校要落实好学生良好的日常行为习惯和学习习惯养成工作，习惯的培养是一项长期的工作，必须持之以恒严格训练，否则，我们所付出的劳动就会事倍功半或付诸东流
会议总结
行之力则知愈进，知之深则行愈达。二年级组全体语文教师认真剖析、分析不足、提出策略、调整教学、不断总结。
通过本次大作业诊断，不但使我们看到了自己的不足，也为以后的工作明确了方向。
只要我们二年级语文组全体教师端正意识，明确责任、改进教法、真抓实干，一定会取得更大的进步。
编辑：王湧升
图片：刘月娥
审核：薛爱雅