主题学习提素养  教学调研促成长——港北区教学研究室检查组到木兰河小学开展“语文主题学习”实验教学调研纪实

        为深入调研港北区小学“语文主题学习”实验教学情况，提高实验校语文教学指导的针对性和校本教研指导的实效性，2024年5月15日，港北区教学研究室检查组到木兰河小学开展小学“语文主题学习”实验教学调研指导工作。

查阅资料，洞察本质

       港北区教研室、荷城学区教研室检查组详细查阅我校“语文主题学习”实验各个年级教师的教学设计，教研活动记录、教师二次备课、学生学习“语文主题学习”丛书的痕迹等材料，全面了解我校在语文主题学习实验中情况，并给予宝贵的指导意见。

课堂观察，诊断查找

       三年级10班刘永艺老师执教第七单元预习课，他以学习任务为导向，整合单元内容，按照学习流程，有序引导学生学习了生字、词语、课文精彩片断，运用方法概括文章的主要内容，课堂中层层递进，由浅入深，由易到难，让孩子在轻松的课堂中学会了生字词，把握了文章的主要内容。

       五年级5班陈小明老师给大家带来的《18.威尼斯小艇》精读引领课型。他运用三长语文教学模式与语文主题学习课型深度融合，先品读文中动态与静态之美，让孩子从中学会写法，以此为支点再进行写校园动静之美。在拓展学习中，根据方法让孩子学习丛书中《夜歌与晨歌》，从而丰富知识的同时又加固了学习方法！

交流汇报，展现特色

       教务处主任陈育兰向本次调研组领导做了语文主题学习实验校工作的汇报。木兰河小学通过立足校本教研，聚力“语文主题学习”教学为出发点，充分利用语文主题学习平台资源进行线上线下融合教研和培训。在整校推进语文主题学习过程中，以线上线下教与研双线开展日常做法、多种形式开展语文主题学习活动，让语文主题学习之花越开越艳。

学科议课，明晰方向

       特级教师姜树英对此次调研的核心任务进行了详细的说明，对我校提出“1143”的教学建议：并强调关注语文主题的研究、关注备课、关注教学评要精准；同时并提出了几点建议：1.提高思想认识；2.教与备的融合；3.教与研深度融合；4.加强各项目融会贯通学习。

      港北区教研室教研员丘秀萍主任就今天的课堂教学给予了肯定，同时也抛出问题让大家思考。最后跟大家提出了教学要领：1.课时划分要分明；2.教学做到三讲三不讲；3.主题学习与三长教学模式融合。

       荷城学区教研员曹婷婷主任针对本次调研提出自己宝贵意见，同时要求大家多学习多实践。

       杨裕庆副校长对本次港北区教学研究室检查组的到校调研工作做了总结。他代表学校师生对检查组到来表示衷心感谢，有上级领导的高位引领，我们必有所学，有所思，有所悟，相信未来我校“语文主题学习”之花开得更娇艳。

       经过调研指导，我们对语文主题学习方向有了更为明确的目标。指明了教学方向，也为教师提供了宝贵的教学指导。我们将继续致力于优化教学方法，助力学生在语文主题学习中取得更大进步。