又是梅黄杏肥麦花白时节。2024年5月14日上午，示范区中小学心理健康中心组全体成员，在区教研员周美荣老师的组织下，来到开封市金明实验小学，开展了心理健康学科现场课观摩研讨活动。
现场课示范 观课细思考
开封市金明实验小学李凤娇老师，借班执教三年级心理健康课《快乐小天使》。李老师用“幸福快乐歌”热身；以“传递快乐棒”游戏分享生活快乐；设计“呵呵村老奶奶烦恼故事”发散思维；分发“神秘信封”集思广益；组织“分享快乐秘籍”智慧大比拼。活动设计层层递进，富有逻辑。评价语言，简洁准确，真诚灵动。课堂推进，张弛有度，收放自如。学生专注，生成真实，气氛活跃，兴致昂然。
开封市晋安小学韩歆雨老师，走校借班执教二年级心理健康课《我能专心》。韩老师以“喜羊羊与灰太狼”这个耳熟能详的故事为背景线，引领学生踏上奇妙闯关之旅。韩老师组织学生挑战了“数数”“找错字”“听题说答案”以及“口算干扰训练”等活动，学生们专注参与，积极展示，体验专心，提升意志品质。
观课老师认真观课，从课堂流程，到现场生成细节点的处理，都一一带着思考，快速整理记录。
深交流认识 共探讨解惑
老师们立足个人思考，评课议课。既肯定了老师的良好表现，又表达了自己的感受，提出疑问：是不是所有的课，都要有一条线索线？现场生成，与自己的预设发生冲突时，如何处理？老师的评价语，如何及时有效赋能？课堂活动，如果相似类型有三个，应该保留哪个？遵循什么原则？等等。这诸多的问题带来的思考，推动了深入教研的开展。
区教研员周美荣老师，对本次观摩课进行综合评价。充分肯定亮点，深刻剖析不足，提出合理化建议，促进了教师的专业化成长。通过研讨，老师们看到了组织活动课堂应该努力的方向。
培训提认知 团队共出发
第三板块：周美荣老师，带领老师们一起感知生活中的“觉察”“觉醒”“期待度”“庄子养生”“平常心”。听别人的故事，感悟自己的人生。鼓励老师们多向内求，看清事物真相，少用或不带“期待型”评价“心态”要求别人，尽可能客观解决生活问题。
在团队中，我们抱团取暖，带着希冀，一起出发。