为进一步贯彻新课程理念，提升我市初中英语教师集体备课能力，探索适合初中英语学科的集体备课方式，北海市初中英语学科中心组举办的2024年初中英语分片区域大集备活动，目前已进入第三阶段备课组精细备和第四阶段学科中心组精准备。
一、集体备课凝智慧
集体备课是集众人智慧，采众家之长。5月7日下午3点整，北海市英语学科中心组成员齐聚市教育局会议室，开展单元整体教学大集备之中心组精细备活动。
参加展示的团队有两个。一是北海市实验学校，由王凯老师主备八年级下册unit8 Have you read Treasure Island yet? (Section B 1a-1d)；二是北海市华侨中学，由莫冬玲老师主备七年级下册unit7 It’s raining! (Section B 1a-1e)。
两位主备老师就单元整体分析、教学目标、学情分析、教材分析及主要教学环节分析等进行了细致地解读。
王凯老师团队创造性地将unit6 An old man tried to move the mountains.与unit8 Have you read Treasure Island相结合,提炼出发现文学之美的单元主题。
莫冬玲老师团队深挖教材，研讨出谈论天气分享假期关心他人的单元主题。
学科中心组成员各抒己见，热烈讨论。
北海市教研员冯善智老师最后点评，提出单元整体设计要注意的四个关联性，并指出大集备下阶段需要聚焦的两个问题。
二、课堂展示亮风采
行以致远，唯实且立新。学科中心组于5月14日及5月16日上午分别到北海市华侨中学和北海市实验学校，深入课堂进行教学调研，开展学科中心组精准备活动。两位主备老师展示精彩的听说课，也充分展现出了经过大集备打磨之后的教学效果。
莫老师以打电话跟外国朋友分享自己在北海银滩游玩的假期生活为任务，设置由易到难的活动，环节紧凑，过度自然。从扫清单词障碍、关注听力技巧、分析听力语篇，到创编对话，不断提升学生对学习内容的理解以及语言表达能力。
王凯老师结合学校举办的“雅荷音乐节”，创设本课学习任务——“音乐推荐官”。课堂情境真实有趣，任务内容贴近生活，易于激趣共情，学生积极参与，课堂氛围融洽。教学目标聚焦学科核心素养，借助荷美思创课堂的“三导六环”慧学案，最终达成学生思维进阶可视化的良好教学效果。
三、教研磨课促成长
一花独放不是春，百花齐放春满园。课后，学科中心组以及听课老师集中评课研讨。
冯善智老师针对莫老师的课提出三点建议。一是情景创设的重要性。在语言学科的学习中，情境创设要注意真实性，趣味性，互动性，来达到教学效果的最优化。第二，利用教材内容辅助教学，为教学目标服务。第三，要培养学生的合作意识。
也针对王老师的课提出两个关注点：一是从what,why,how三方面去研读听说文本；二是听前预测的有效性，建议老师引导预测要有信息差，以此促使学生产生听的欲望。
水本无华，相荡乃生涟漪；石本无火，相击而发灵光。每一次的有“备”而来，其实都是“集”中生智的果。我们将以此次活动为契机，行科研之风，扬课标之楫，深耕课堂，务实创新，进一步扩大集体备课成果的辐射，继续探索更加务实、高效的集体备课新样态！