教无涯 研不止 ——滨城区实验小学教育集团开展“悦读 悦教 悦成长”语文阅读教学研讨活动

为促进滨城区实验小学教育集团教师之间的相互学习、开展名师引领下的集体教研，实现集团教研的深度融合、共同发展，落实《义务教育语文课程标准(2022年版)》教学理念，推进滨城区实验小学教育集团语文学科整本书阅读教研工作，滨城区实验小学教育集团针对阅读视导工作开展“阅读 悦教 越成长”语文教研活动。

      经过精心准备，由滨城区第三小学于海青老师执教的绘本阅读课《鸭子骑车记》一课向大家做了精彩展示。

课堂中于老师以学生为主体，引导学生质疑，分角色朗读课文，把读和悟的主动权交给了学生，让学生的个性在课堂上得以展现和发展。课堂生动活泼，学生真切地感受到阅读的快乐，激发学生阅读的兴趣。

神话故事作为一种文学体裁，一直深受学生喜爱，为进一步激发学生的兴趣，从神话中体会传统文化的精髓，滨城区实验小学王甜甜老师执教二年级《神笔马良》导读课。

  这是一节引人入胜的课堂，王老师和孩子们在一起时自然亲切，课堂氛围轻松愉悦，王老师的设计更是层层递进，引领学生层层深入，整个课堂就像上台阶一样，能看到学生成长的痕迹。也让我们领悟到该如何去上好一堂课外阅读读后交流课。

　各位老师代着自身在阅读教学中的疑惑问题认真观课、细心记录，从课堂中受启发，解疑惑。

课后，张强主任、石卫叶主任、盖婷主任以及骨干教师及听课老师们对于老师和王老师的课进行了集体评课教研，一方面对两位老师的课堂教学表示充分的肯定，同时大家也畅所欲言、各抒己见提出一些想法和困惑。

活动结束后，盖婷主任对这次阅读指导课进行精彩的点评， 她指出我们要不遗余力的抓好“整本书”，整本书阅读是在整体的学习情境中完成具体的学习任务，组织开展相应的学习活动。在教学设计时，要从“这一本”的特性出发，整体规划阅读进程，统筹学生自主阅读和教师指导，通过富有趣味的阅读实践任务，编制评价量表，引导学生多读书、会读书、乐读书和读更多的书。激发学生的阅读兴趣，让学生扎扎实实地积累语言，提高学生的阅读水平。

　张强老师进行了大家期待已久的深入指导，令老师们受益匪浅。张强老师指出，整本书阅读的最终指向是生命教育。这两节课运用不同的阅读方法推进阅读，在实践中解决阅读问题，这不仅是策略也是组织，更是落实部编教材的有效通道。张强老师具有深度和高度的点评给了老师们全新的视角，让老师们对“不是为了读书而读书”有了更深刻的体会。张强老师还对推进课的环节设置提出了自己的见解。在教学中老师要基于学生的问题，结合语文要素精准帮扶，继而更有效地开展后续的阅读。