【党旗引领】“英”花绽放，“研”无止境
——柳城县大埔镇第二小学英语教研活动

         思想有声，

         行动留痕，

        在时光里赶路，

        在教研里成长。

      为进一步贯彻落实新课标理念，践行英语学习活动观，聚焦学生核心素养，提升教师育人智慧，2024年5月14日上午，柳城县大埔镇第二小学开展了“立足新课标 践行英语学习活动观”为主题的教学研讨活动。 本次活动分三个阶段进行：一是集体备课，二是课例展示，三是交流研讨。

         第一节课例由林中瑞老师担任主备人。林老师根据新课标要求，首先确定了以《基于主题意义探究的单元整体教学》主题的教研活动，以三年级下册的Unit 4 Where is my car.第一课时：A Talk & Learn（Pack for schoolbag）为研讨课例内容。2024年3月21日进行了第一次集体备课，在覃春玲主任的指导和全体英语老师共同研讨下，对单元整体教学设计进行了一些必要的修改。2024年3月28日又进行了课例的第二次集体备课，根据主题的意义和要求，大家积极讨论交流，在交流中碰出火花，找出教学设计的问题，并根据课标要求、学生学情等重新调整并完善了本节课的教学设计。

       第二节课例由覃春玲主任进行主备，她紧紧围绕“立足新课标 践行英语学习活动观”为主题展开。“英语学习活动观”强调以主题为引领，以语篇为依托，通过学习理解、应用实践、迁移创新三类相互关联的教学活动，引导学生在主题意义探究过程中学习英语语言知识和文化知识，发展英语语言技能和学习策略。2024年4月28日下午，我镇三年级英语组教师集中正殿希望小学，以PEP版三年级下册 Unit 5 Do you like pears? 为内容进行单元整体教学设计第一次集体备课。老师们紧紧围绕单元主题，在深入开展语篇研读后，确定了单元育人目标和教学主线，对单元板块内容进行大胆整合，并确定了课时教学目标，创设了“水果”主题教学情景，并以Let`s buy some fruit! ,Let`s have a fruit ！,Let`s make the fruit!,Let`s eat some fruit.4个子主题来进行本单元的课时教学设计。2024年5月9日下午，教研组团队进行了第二次集体备课，再次就本次教研主题对教学设计展开讨论，大家集思广益，最后确定了教学设计定案。

         经过英语团队和执教老师的精心准备，2024年5月14日上午，两节英语教学研讨课如期精彩展示。

      第一节课由林中瑞老师执教的三年级下册的Unit 4 Where is my car.第一课时：A Talk & Learn（Pack for schoolbag）。这是一节 对话和词汇的整合课Let’s talk&Let’s learn。林老师紧紧围绕单元话题“谈论物体的空间位置”，以 “Where   is  the  …?It's  in/on/under the…”的句型为主线，询问物品的具体方位,同时复习文具类单词。在开课时，林老师用了很有节奏感的rap激发学生的学习兴趣，并通过on,in,under的歌曲引入课题。在歌曲中很好的展示了本课要学习的重点方位词的意义，为下面的学习奠定了基础。教学中林老师通过张鹏和John放学后收拾书包的情景让学生感知该句型的语义和语用情景，并通过实物教学的方式，让学生在操练中学习句子，在句子中学习重点词汇。通过提出问题，让学生用划线，圈一圈的方法解决问题，在此过程中使学生理解对话中的词句。很好的解决了本课的重难点。然后再对张鹏和John的表现发表自己的看法，提出建议，培养学生学会收拾自己的学习用品的良好习惯，非常贴切新课标的要求，达到了育人的目的。

            第二节课由英语辅导员覃春玲主任进行展示。她执教的是Unit 5 Do you like pears？PartA Let`s talk＆Let`s learn。上课伊始，覃老师用chant（歌谣）将学生们带入以水果为主题的情境。随后，她通过同桌对话和小组合作等形式，在拓展延伸中让学生不断操练句型“Do you like…？”“ Yes, I do.”“No, I don’t.”，以提升学生真实生活实践运用能力，发挥学生的主人翁精神，感受英语学习的迁移创新趣味。在这节课中，覃主任设计了一系列丰富多样、符合学生年龄特点的学习活动，如角色扮演、小组讨论、游戏等，既充分调动了学生的积极性，又使英语学习活动观得到了充分的体现。覃春玲主任的课总是让人耳目一新、如沐春风，充满了活力、激情和创新。课堂环节的设计别出心裁，紧扣主题，情境创设实效有趣。教学方法践行了英语学习活动观，很好的贯彻了在用中学，学中用、学用结合，学以创新的原则。过程性评价及时有效。板书设计新颖，重点突出。差异化作业设计更是体现了新课标、新理念！

         两节精彩纷呈的课例展示结束后，进入了互动交流环节。首先由两位执教老师进行课后反思。

       接着全体英语老师进行集中交流探讨，找出亮点，发扬光大，发现不足，寻找对策。大家各抒己见，为共同提高我校英语课堂教学效率建言献策，共谋提高英语教育教学质量的新思路。

          教学之路任重而道远。课堂教学是永无止境的，没有最好，只有更好。理想的课堂教学与现实总有差距，我们研讨的是一个永恒的话题，不能停下的是我们实践的脚步。相信在中心校的带领下，我校英语教师团队的团结协作、共同努力下，我校的英语教学水平和教学质量定将“芝麻开花节节高”！