为全面落实新课标教育理念，积极推广实践“四导教学法”，2024年5月14日，由克拉玛依市教研所和独山子区教育局主办，“四导教学法”推广与应用课题组承办的“四导教学法”推广与应用现场会在独山子区第一小学召开。克拉玛依区、独山子区、白碱滩区和乌尔禾区近110位小学数学教师代表参加了本次现场会。
活动一：专题讲座
“四导教学法”课题组主持人张连勇老师首先为大家带来了2022年自治区基础教育特等优秀教学成果、克拉玛依教育十件大事——“四导教学法”推广与应用主题讲座。
聆听张连勇老师的讲座，老师们强烈感受到“四导教学法”注重指导学生做好预习，有效融合启发式、互动式、探究式等教学方式。大力推广应用克拉玛依本土优秀教学模式——“四导教学法”，就是在落实“教是为了达到不需要教”“先生的责任不在教，而在教学，在教学生学”的教学理念。
活动二：现场观摩
“四导教学法”应用推广现场课分别由独山子区第一小学董瑞老师执教人教版三年级下册《年月日》，克拉玛依市北师附小董晓丹老师和独山子区第六小学伏彤老师同课异构人教版三年级下册《稍复杂的排列问题》，克拉玛依市第一小学袁玟老师和白碱滩区第十四小学胡玉婷老师同课异构人教版五年级下册《分数加减法》。
董瑞老师巧妙地运用“四导”教学模式，充分利用日常生活中的年历卡，引导学生观察比较，进而找出大月、小月和特殊月份2月，有效突破了教学重难点，构建了一堂高效且富有启发性的课堂。
董晓丹老师现场课展示
伏彤老师现场课展示
董晓丹老师和伏彤老师都巧妙地运用了复习旧知“三个数字能组成几个没有重复数字的两位数”的方式，自然而然地引入了“0”这个特殊数字，使得学习难度循序渐进，从易到难。为了有效突破难点，精心组织了小组合作学习活动，鼓励学生深入思考如何确保排列过程既不重复又不遗漏，进而体会到有序思考的重要性和价值。
袁玫老师现场课展示
胡晓婷老师现场课展示
袁玟老师通过引导学生观察、比较、分析，让学生认识分数加减法与整数、小数加减法之间的内在联系，感悟运算的一致性。胡玉婷老师比较注重同分母分数加减法算理的理解，学生用多种方法解释算理，并概括同分母分数加减法的计算方法。
五位老师的课堂均体现了“四导”教学理念的核心价值，给予了学生充分的学习时间和空间，让他们在小组合作与交流中不断成长，以学生的生成和质疑贯穿整节课，真正体现了“先生的责任不在教，而在教学，在教学生学”的教学理念。
活动三：说课环节
五位授课教师均对所教授的课程进行了深入细致的说课，他们以“四导”教学理念为引领，深入挖掘教材内涵，精心制定教学目标。在说课过程中，他们充分阐述了每个环节的设计意图，展现出了精湛的教学艺术和深厚的教育素养。同时，他们还能够巧妙地运用各种教学方法和手段，有效促进学生的有效学习，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提升数学核心素养。
活动四：专家点评
陈雪老师、何立姣老师对五节课进行了点评，这五节课都运用了“四导教学法”，老师们精心设计导学单，学生在小组合作、交流展示的过程中突破了教学重难点，学生的自学能力、探究能力、合作能力、表达能力和质疑能力在课中都得到了明显提升，数学课堂充满了生命的活力。同时也建议在课堂上应当勇于抛出富有深度和价值的问题，以此点燃学生思维的火花，激发学生深入思考。
“四导教学法”通过课堂的改革来提质减负，在克拉玛依教育转型的大背景下，发挥了引领作用。教师们将坚持本土创新和实践，持续为克拉玛依市教育变革赋能，积极推动教育优质均衡发展。