为深入学习贯彻党的二十大精神，习近平总书记关于职业教育的重要指示和全国全省职业教育大会精神，培养学生的工匠精神，提高职业素养，向全社会宣传职业教育“前途广阔、大有可为”营造全社会关心支持职业教育的良好氛围，山西立恒技工学校于5月14日由曹瑞老师开展职业教育宣讲活动。
进入新时代，中国政府高度重视职业教育，把职业教育摆在经济社会发展和教育改革创新更加突出的位置。职业学校 70%以上的学生来自农村，“职教一人，就业一人，脱贫一家”成为阻断贫困代际传递见效最快的方式，在中国开展脱贫攻坚、全面建成小康社会中发挥了重要作用。
“围绕与职业教育相关的主体，明确了职业学校、培训机构、教师、受教育者的权利和义务，这么做既有利于职业教育法的落地实施，也能提高职业教育领域的法治化水平，这不仅仅是国家层面的自上而下，也有自下而上的基于受教育者维护自身权利的途径。”在王天玉看来，学校需要按照规定履行相应的教育职责，教师需要具备相应的教学资格和技能，企业单位则需要保障公平就业和职业技能衔接，受教育者的合法权益需要受法律保护。
职业教育法修订增加的三章，让法律更具有可操作性，但即使有了相关法律，也还需要通过行动促进职业教育的发展。此外，新修订的职业教育法第四十三条明确职业学校、职业培训机构应当建立健全教育质量评价制度，吸纳行业组织、企业等参与评价，并及时公开相关信息，接受教育督导和社会监督。“通过建立职业教育第三方评价机制来规范第三方评价流程，对于促进职业教育产教融合和质量提升具有非常重要的价值与意义。“除了做好职业学校教育建设以外，还要做好职后的技能工人职业培养，支持职业工作者有更好的职业继续教育的通道。”