亲爱的一年级家长朋友们、预备队员们：
为深入学习贯彻落实习近平总书记关于少年儿童和少先队工作的重要指示精神，贯彻落实团中央、教育部、全国少工委印发的《关于构建阶梯式成长激励体系 增强少先队员光荣感的指导意见》，以增强少先队员光荣感为中心任务，自2020年起，实施全童分批入队。
以往是全童同时入队，现在是全童分批入队，即“达标一批，吸收一批”。也就是说，一年级的同学们，不再实行统一入队，而是要依据入队标准对同学们的综合表现进行科学评价，分不同批次加入少先队。届时学校会根据上级文件要求，开展学生自评、组内互评、教师评价等多元评价方式，达到学校入队评价标准后，由组织批准后“分批次”加入中国少年先锋队。
亲爱的一年级家长朋友们、预备队员们，分批入队是为了培养少先队员的组织归属感和光荣感，让一年级同学们从小学先锋，成为一名光荣的新时代少先队员。也希望家长朋友们一同引导孩子正确认识分批入队，给予孩子监督与鼓励，家校合力，共同助力孩子的成长。
中国少年先锋队（简称：少先队）是党创立和领导并委托共青团直接领导的中国少年儿童群团组织，是少年儿童学习中国特色社会主义和共产主义的学校，是建设社会主义和共产主义的预备队。加入少先队既是荣誉也是成长，时刻准备着，做共产主义事业的接班人。
分批入队就是坚持“全童入队”组织发展原则，按照教育充分、程序规范、执行细化的总要求开展少先队入队工作。逐渐改变“全童同时入队”的方式，依据入队标准进行科学评价，达标一批，吸收一批。
全国少工委在《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》文件中提出为了让适龄儿童充分接受队前教育，切实培养新队员的光荣感和组织归属感，引导少先队员在追求一个个小目标的过程中接受政治启蒙和价值观塑造，从小培养热爱祖国、热爱人民、热爱中国共产党的朴素情感，培养光荣感和组织归属感。所以要进行分批入队。
凡是6周岁至14周岁的少年儿童，愿意加入中国少年先锋队，愿意遵守《中国少年先锋队章程》，经过充分的队前教育，在掌握“六知”、“六会”，完成“一做”的入队基本标准上向组织提出申请。通过学生自评、组内互评、教师评价等多元评价方式，达到学校入队评价标准后，经组织批准，就可以入队。
分批入队工作的起始时间是从小学一年级的第二学期开始到二年级第一学期结束前，可根据学校情况确定2个批次发展新队员，并分别举行入队仪式，最终实现分批全童入队的目标。
第一批：首批入队队员不超过班级总人数的30%（第一阶段：一年级第二学期，“六一”前后），组织开展一年级第二学期学生首批入队工作。
第二批：第二批入队（第二阶段：二年级第一学期10月13日前后），在二年级第二学期结束前完成全童入队。
(1)按照学校入队细则评价要求，开展队前教育，进行考核量化；
(2)适龄儿童向所在学校少先队组织正式提交《入队申请书》；
(3)根据过程性评价结果，公示确定达到入队要求的儿童名单；
(4)学校少工委审核批准新队员名单；
(5)新队员填写《队员登记表》，少先队大队组织进行队籍档案管理；
(6)分批次举行入队仪式，仪式要庄重、规范、形式丰富；
(7)成立中队、小队，民主选举中队委员和小队长；
(8)对暂未入队的少年儿童继续根据学校入队评价指标开展队前教育，按照标准和流程分批次吸收入队。
暂未入队的少年儿童，要根据学校入队评价指标，继续接受队前教育，同时也可以参加本年级少先队活动（少先队内部的选举、评优暂缓，中队选举、评优正常参加），待达到学校入队评价指标，方可加入中国少年先锋队。
1.知道少先队的名称：中国少年先锋队，简称少先队。
2.知道少先队的创立者和领导者：中国共产党。中国共产党委托中国共产主义青年团直接领导中国少年先锋队。
3.知道队旗的含义：五角星加火炬的红旗是少先队的队旗。五角星代表中国共产党的领导，火炬象征光明，红旗象征革命胜利。
4.队徽的含义：五角星加火炬和写有“中国少先队”的红色绶带组成少先队的队徽。
5.知道少先队员的标志：红领巾。代表红旗的一角，是由革命先烈的鲜血染成。每个队员都应该佩戴它和爱护它，为它增添新的荣誉。
1.会戴红领巾
2.会敬队礼：右手五指并拢，高举头上。它表示人民的利益高于一切。
3.会呼号：呼号：“准备着：为共产主义事业而奋斗！”回答：“时刻准备着！
4.会唱队歌：《我们是共产主义接班人》。
5.会背入队誓词：我是中国少年先锋队队员。我在队旗下宣誓：我热爱中国共产党，热爱祖国，热爱人民，好好学习，好好锻炼，准备着：为共产主义事业贡献力量!
6.会写《入队申请书》：在老师或高年级队员的帮助下，认真写一份《入队申请书》
为有困难的人提供帮助，为集体做出贡献，向社会传递正能量，就是为人民做好事，也是热爱人民的表现。
有的家长会有顾虑：没有首批入队的孩子是不如别的孩子优秀吗？会不会有影响？
对此，希望家长们能够正确理解“分批入队”这个制度设置的初衷。五个手指有长短，学生不是一般齐。受不同的家庭教育、成长环境、社会现象等因素影响，有的少年儿童在入队前学习好、表现好，有的少年儿童有些方面表现一般或不足，这种差异客观存在。首批入队的初衷不是给孩子贴标签，而是将“能否入队”作为一种激励、教育手段。作为首批入队的孩子，应承担起一份责任，给他人树立榜样，成为孩子们前进的榜样和动力。没有首批加入少先队的孩子，也不要觉得自己“很差劲”，应该每天进步一点点，每天都比昨天的自己更优秀。家长应引导孩子观照榜样，发现不足，努力改进，争取早日加入少先队，努力成为一名光荣的少先队员。