在本周培训中，每一个知识点都犹如一颗璀璨的明珠，等待我们去发现和领悟。在这里，我感受到了教学的魅力和力量。
4月3日上午，我们以小组为单位运用本周所学知识，选定《酒精对水蚤心率的影响》这一节课进行打磨，小组内进行讨论设计教学环节和实验设计的方案，下午再结合专家意见，继续研磨课。
4月4日上午，张峰教研员以“基于核心素养发展的初中生物学教学与评价”为主题为我们开展了专题讲座。他从学业质量评价的要求，跨学科学习理论研究，跨学科实践案例分析，教师跨学科教学能力分析等方面用理论结合实际为我们作了详细的介绍。让我们知道了学业质量是指学生在应对和解决各种不确定的真实现实问题或任务中体现出来的核心素养。核心素养导向的学业质量观蕴含了新的学习观，学习不是识记教材中展示的知识，而是一个不断解决问题、不断创生意义的过程。
4月4日下午，韦艳艳博士以“双减背景下的初中生物学课后作业分层设计”为专题开展了讲座。韦教授和我们共同探讨了初中生物作业存在什么问题，并和大家一起找原因，然后给老师们提出了一些解决的对策，让我们受益匪浅。
4月5日上午，来自武汉市洪山区的生物教研员陈莹给我们讲解了初中生物概念教学的过程和方法。陈老师从“道”、“法”、“术”、“器”、“势”五个方面教我们以道为根本，讲究方法，注意方式，利用规律，善用工具，巧用技术，势不可挡，达成目标。
4月5日下午，聆听了朱德华老师“以学为主”的初中生物学实验教学，朱老师围绕核心素养，从科学探究的方法，不同类型实验的教学方法，制作、设计课外实验，激–探–创教学模式等方面，以丰富的案例，细致的讲解，让所有老师认识到实验教学的重要性，最让我们钦佩的是朱老师在十多年前的课堂教学里就进行了很多我们现在都没开展的实验教学，这是朱老师留给我们最珍贵的礼物。
4月6日上午，北京师范大学副教授李诺，为我们带来了从社会到学校–基于SSI的初中生物学教学的讲座，李老师介绍了什么是SSI,SSI的选择，SSI的教学设计，授课内容新颖，讲解清楚明了，星形图、因果图的示范，给我们的课堂教学提供了参考，社会性科学议题对课堂教学可以起到画龙点睛的作用，让我们收益匪浅。
4月6日下午，孟凡龙副教授进行了生物学教学教学评的教学观的讲座，孟老师讲授了教学评一体化的本质内涵、学理依据、价值意蕴、实践路径，听完讲座，我们认识到实施教学评一体化，教师可以更好地关注学生的需求和发展，提高教学质量和学生的学习成果。
4月7日上午我们到师大附中，罗汉阳老师带着学生一起探究了血液的组成，结构及功能。并让学生把在显微镜下看到的红细胞，白细胞、血小板用橡皮尼捏出来。非常生动。使抽象的知识便于理解，引导学生思考，培养学的思维能力及自主学习能力。
4月8日上午来自湖南师范大学副教授，硕士生导师的戴国老师紧跟信息时代的步伐，适应了现代教育的发展需求。提出了新颖的教学设计策略，有助于激发学生的学习兴趣和提高教学效果。通过多个案例分析，使理论与实践相结合，更具说服力和可操作性。
4月9日上午，我们班进行“酒精对水蚤心率的影响”的同课异构。5个小组的代表分别上台展示各组的说课。各小组都各显神通，各有特点，仿佛一场辩论赛。非常精彩。我们还有幸请到了胡静老师给我们指导和点评。
本周的培训转眼之间结束了，老师们潜心学习，用心感悟，把专家的指导、同行的经验与自身的经验有效的结合起来，为以后的教育教学工作服务。
文字编辑：段晓涛 刘玉香 刀凤江
图片来源：4班
审核：詹丽琼
日期：2024年4月9日