5月13日下午，海南华侨中学美丽沙分校进行了一次初三化学的同课异构活动，本次活动由曾召杰与三亚市第二中学集团校的曾淑华老师进行教学展示，他们共同执教了《氧气的复习》一课。两堂课从例外的角度入手，运用了例外的教学手段和例外的学习方法，尽显例外的教学风格。
曾召杰老师通过锦鲤的活力引导学生思考是否与氧气的含量有关，经过制取氧气给锦鲤供氧的过程，学生了解到氧气的性质。
曾淑华老师通过展示实验视频，学生能清晰认知养的性质，通过氧气的化学反应，学生能很快回忆其化学方程式的表达。
紧接着，听课的老师围坐在一起，围绕这两堂课展开了热闹的研讨。老师们在肯定执教老师严格的教学态度、结壮的基本功的同时，本着帮助他们成长、提高的目的，针对课堂提出了各自的意见和建议。
本次化学教研活动留给我们的深刻的思考。
教学经验的浅深，教学个性的差异，教学对象的例外，种种的因素，必然会导致教学的“异构”。从教学的本质来看，“异构”是科学的，也是我们所追求的。但“异”的目的是求“同”，教师之间的深入讨论互相取长补短、资源与信息的共享等对教师成长的作用也是明明的。
这样的活动，为提高青年教师的课堂教学能力搭建了平台，在一定程度上达到了优势互补、相互切磋与共同提高的目的。而如何使这样有意义的教学活动落实在常态化的教学管理和实践中，是我们今后共同努力的方向。