5月11日上午，南雄市第二小学小学迎来了一场别开生面的美术公开课。肖凌老师在《设计生活标志》中以了解生活标志、分析生活标志、设计生活标志，层层递进，引导学生自主思考与创新。以尝试多种设计技巧，提供更多的思路和选择，让学生们运用表现技法创作出符合主题一项并具有象征性的作品，加深学生对生活标志设计的理解，感悟其中的情趣和快乐。
在本次教学中，肖凌老师通过问题导入，引导思考生活标志的作用与含义，创设情境，设置疑问，激发学生学习兴趣。使学生对标志的作用等有进一步的了解。
在了解标志环节，肖凌老师结合有趣的图文帮助学生理解标志的历史内涵，通过引导激发学生探究问题的兴趣。基于图文资料，以问题为引领作为展开教学的切入点，通过类别，构建色彩的逻辑关系点。提升学生的图像识别能力、审美判断能力、文化理解能力。
通过案例分析，让学生们展开小组讨论，充分参与课堂，提升学生对于课堂的参与度。感受和学习生活标志的独特魅力之处。
课后，美术组的全体教师进行了评课活动，大家都分别对课堂进行了点评和建议。课堂以个人探究、小组合作探究等方式，将学生放置在主体地位，鼓励学生们多思考、多表达。
将美术核心素养贯穿始终，凸显核心素养全程性，提高学生美术综合能力。仰之弥高，钻之弥坚，研之弥深。不断更新教学理念，提升教学能力。内化于心，外化于行。