文言文是祖国传统文化的珍贵遗产，是我国的文化瑰宝，其以语言凝练，意境优美，寓意深邃而见长。从古至今文言文，在人们众口传送滋养了一代又一代人铸就了中华民族的文化底蕴，而文言文教学素来是小学阅读教学中的难点，本次六年级语文将对文言文教学进行研究。
准备阶段
本月的教研主题是文言文教学，六年级教研组语文老师经过集体备课，讨论出本次文言文教学《学弈》的教学目标及重点难点的突破方法。
展示阶段
课堂开始，熊老师选用视频导入课题，增加了对孟子的了解。接着重点讲解了课题“弈”一字的意思。在初读文阶段，熊老师出示自读要求。让学生自由读文，接着指导学生读好文言文的停顿。会读之后，再带着问题小组合作去了解课文大意，充分把课堂还给学生，让学生自己去积极探索。并了解了“之”在不同句子中的不同意思。
评课与反思
黄老师充分调动了学生的学习积极性，通过多种方法，小组合作，背景去了解文章大意，让学生能有更好地理解。
当然我们在课堂中还有很多要改进的地方，相信通过六年级组语文老师的努力，我们会越来越好，相信努力就会有收获，我们会做好学生的引路人。