五月，美丽的小城迎来的不只是绿树成荫，还有丰盈的写作。
作文教学是语文教学的难点，为了启发教学思路，共享名校经验，5月4日上午，我校非常荣幸地邀请到金太阳教科所优秀讲师何正军老师为全体语文教师做题为“语文教学读与写”的专题讲座，为老师们的写作教学指点迷津。
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讲座开始，何老师提出了一个问题：“语文是不是提分最难的科目”，一个问题引发了大家的思考，也激发了大家探究的兴趣。
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在问题的引领下，何老师引出了要分享的三部分内容：“联考数据与阅读启示”，“名校实践与阅读素养”，“分点突破与写作提升”。
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求木之长，必先固根本，写作的前提是良好全面的思维与理解力，而想要锻炼思维，提升理解力，阅读是重要途径，在“联考数据与阅读启示部分”，何老师引用教育家苏霍姆林斯基的名言“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读”，说明了阅读对于语文成绩的决定性作用。并且以展示考试数据分析方法为例，为我们展示了分析数据对于判断学生阅读能力薄弱点的作用，提倡大家利用考试后的数据分析，有针对性地进行提升训练。
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接下来，何老师在“名校实践与阅读素养”环节，向我们展示了名校语文教学策略，也展示了名校开展的各种阅读教学活动，为我校语文教学工作提供了参考，也为教师们的阅读教学开展提供了良好的范本，老师们听得聚精会神，觉得受益良多。
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在“分点突破与写作提升”环节，何老师指出了当前写作教学存在的问题，针对这些问题，何老师结合实例为我们提供了一系列解决问题的方法。
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他提示大家引导学生关注时事热点，积累热点素材，并且与大家分享了自己梳理的2024下半年时事热点列表。
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他提示大家利用好早读时间，拓宽学生早读内容的范围，锻炼阅读能力的同时，也为写作积累素材。
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他提示大家多上作文优化升格课，一方面让学生发现和明了自身写作中存在的问题，一方面让学生学会改进的方法。
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他提示大家在教考衔接上下功夫，挖掘课本内容，指导学生把学过的课文做简短总结，积累成精炼的写作素材。
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他用一张列表，一些范例，对作文教学的细化训练给出了极有价值的方向指引。
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用好教材，但不拘于教材，“教材不是学生的世界，世界才是学生的教材”，何老师如是总结！语文教学当挖掘深度，拓展宽度，感谢何老师为我们的语文教学给出的宝贵意见！
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携一缕夏日的暖阳，闻一路丰收的喜悦。通过今天的学习，相信老师们对今后写作怎么教，如何教，有了更清晰的认识。博采他山石，琢为自家玉。一中教师当共同努力，为我校语文教学寻出新思路，打开新局面！