为进一步落实落地新课标理念，助推我校高效课堂教学改革迈上新台阶，发展学生的英语核心素养，推进我校小学英语教师专业素养的整体提升， 在武校长、宁主任的统一部署下，我校英语教师展示课评比活动到今天圆满落下帷幕。英语学科有16位老师参加了此次比赛。下面让我们回顾一下各位老师比赛的精彩瞬间。
三年级
师生风采
刘飞飞老师执教的是《Unit5 Do you like pears? Part A let's talk》。教师教学基本功扎实，口语流利，能够在课堂上与学生积极互动，积极调动学生参与课堂活动。教学活动做到了层层递进，由易到难，由整体感知语言到局部处理词句，体现了英语学习活动观。
王会娟老师和王晓芳老师执教的是《Unit5 Do you like pears? Part A let's learn》。同课异构，各具特色。王会娟教师思路清晰，基本功扎实。教学活动设计丰富多彩。训练方式多样，有全班活动，小组活动，在活动中突破重难点，在活动中发展能力。王晓芳老师教学方法灵活，新单词呈现多样。教师为了巩固本课内容，精心设计多个活动，使课堂严谨而不失趣味。
刘月老师执教的是《Unit4 Where is my car?ALet's spell》，课前的热身活动，齐唱英文歌曲，激发了学生的学习兴趣，把学生带入了英语环境，为后面的环节做了铺垫。最后朗读和表演绘本故事，提升了本节课的教学内容。从整节课来看，学生运用语言、输出语言，完成了教学任务，是成功的一课。
王晓宇老师执教的是《Unit5 Do you like pears? Part B let's talk》。本课以歌曲导入，引入水果主题。以同学们参加水果派对为情境，学习核心句型。回顾文本时，对学生进行情感教育。练习环节通过Let’say和转盘游戏进行。整节课课堂气氛活跃，学生积极性较高，圆满完成教学任务。
三年级评课
课后，三年级组织了组内评课活动。英语组长刘飞飞老师总结大家的心得，提出以下努力方向 ：1.平时要加强师生的口语训练，不再出现浓重尾音、乡音等问题。2.单词的练习要在句子中进行，用学习的核心句型练习新授的单词，词不离句。3.要善于利用板书给学生搭建语言支架，帮助学生更好的表演。
四年级
师生风采
肖沙沙老师执教的是《Unit4At the farm B Read and write》，肖老师教风扎实，教态大方得体，课堂气氛轻松活跃，在教学过程中综合利用图片、音频、语言描述等形式呈现学习内容，及时引导学生并注重对学生的评价。肖老师能够从学生实际出发展开教学活动，提升学生的学习能力和语言能力。
吕丽萍老师和李娜老师执教的是《Unit5 My clothes A let's talk》，同课异构，各有特色，吕丽萍老师设置了各种情境，整堂课思路清晰，环节紧凑，设计合理。教师善于引导学生进行思考，真正做到了以学生为主。李娜老师多才多艺rap热身融合新旧知识，整堂课呈现对话教学流程清晰，问题设计有层次，板书美观精致。教师课堂活动学生积极参与展示，学生大方大胆自信，课堂节奏张弛有度，注重学生核心素养的培养！
戚菲老师执教的是《Unit5 My clothes B Read and write》戚菲老师备课充分，运用歌曲激发学生思维进入新课利用夏令营的情境进行读前、读中、读后等环节的呈现，难易搭配，重点突出，图文结合，注重学生的展示，利用学生录制的小视频激发学生兴趣。
陈杰老师执教的是《Unit 5 My clothes B let's talk》，陈老师践行英语学习活动观，以情境导入课堂，让学生清晰了解本课时主题！歌曲激趣，灵活导入，以问题为导向，任务型教学！设计环节环环相扣，紧凑，注重学生语音教学！课堂练习抓实有效，为学生稳定输出做铺垫！情感升华有提升，育人价值落实处！
田丽婷老师执教的是四年级下册《Unit5 My clothes B Let's learn》，田老师本堂课巧妙的利用了天气与衣物的关系，创设要去旅游带什么衣物的情境导入课堂，联系生活实际，激发学生兴趣。在情境中学习、练习词汇，操练形式灵活多样，音形义相结合，练习充分到位。首尾呼应，巩固拓展，落实德育目标，授业育人。
四年级评课
课后四年级组织了组内评课活动。英语组长李娜老师总结大家的心得，提出以下努力方向：1.继续深入研读新课标，践行英语学习活动观，尝试在大单元教学理念引导下深入开展教学，育人落地。2.努力达到教学评一体化，力求做到完整系统，教什么，学什么，评价什么。3.将主题意义渗透教学过程中，点成线，线成面。4.培养学生得体使用语言，交流交际，帮助学生形成结构化知识。
五年级
师生风采
杨淑英老师执教的是《Unit 5 Whose dog is it ?B Let's learn》。教师设置了各种情境，让学生在语境中学习新词，并设计了多样的练习，来调动学生积极性，让学生乐学其中，内化运用过程，联系学生生活实际，培养学生学以致用的能力。
贾悦老师执教的是《Unit 4 When is the art showALet 's spell 》一课， 通过佩奇妈妈生日这一情境将所学内容串联起来，激发学生的兴趣。并通过各种形式的操练使学生内化知识，绘本的应用让学生内化知识得以输出，培养学生学习知识运用知识的能力。
张英南老师执教的是《Unit 6Work quietly ALet 's spell 》一课， 通过端午节这一主情境将所学的几个特殊疑问词以故事形式串联起来，贴近学生生活实际；运用不同形式，由易到难锻炼学生拼读能力；听、说、读、写相结合，绘本练习使学生由输入到输出得到更大的提升！
徐洪艳老师执教的是《Unit4When is the art show? BRead and write 》一课，本节课基于培养学生英语核心素养，通过设计环环相扣的问题链引领学生对文本信息进行梳理，并以思维导图的形式呈现，让学生更清晰地了解小猫的成长变化，老师注重学生阅读方法的引领和情感教育的渗透！
徐天阳老师执教的是《Unit4 When is the art show？A Let's spell》一课，教师通过创设介绍自己的朋友的情境，引出所学单词，引导学生发现规律，探索发音，又通过多种形式的操练巩固所学知识，最后以表演绘本的形式提升孩子的综合能力。
五年级评课
课后五年级组织了组内评课活动。英语组长徐洪艳老师总结大家的心得，提出以下努力方向：1.继续加强师生口语练习，扎实基本功，提升专业素养。2.关注学生的生成，提前做好预设，给学生充分思考、表达的空间，真正做到以学生为主体。3.要善于利用板书，通过思维导图、表格、图片等为学生搭建语言支架，更好地完成复述表演等。4.认真研读教参，挖掘文本育人价值，基于英语学习活动观，科学设计不同层次的英语活动，实现英语知识、能力和素养的转化。
总结表彰会
展示课结束后，中山小学部隆重召开了英语学科高效课堂展示课暨优秀作业设计评比总结表彰会！参会人员有：杨立平主任、周红霞主任、张雪松主任以及三、四、五年级全体英语教师！
本次评课的重点主要有两点：一是基于单元整体教学，落实英语学习活动观，优化课堂教学活动设计；二是关注师生课堂口语水平是否有提升。老师们通过认真观课、评课，最终，7名教师获得优质课。
张雪松主任为获奖教师颁奖。
展示课结束后，各年级组组织了评课活动，老师们认真思考撰写评课稿，从多角度多维度进行观课、评课，既能够发现彼此课堂展示中的亮点，加以吸收借鉴，又能够基于教学要求提出中肯的意见和建议，内容充实，表达清楚，书写工整美观。各年级教师均为优秀。
接下来颁发的是优秀作业设计奖，获奖教师如下：
周红霞主任为获奖教师颁奖。
以下为部分教师的优秀作业设计案例：
杨立平主任对展示课做出了以下指导：
亮点：①语音语调整体有所提升②大部分教师能够基于主题创设有趣的情境③大部分教师的课堂思路清晰，能够践行英语学习活动观
改进建议：①把师生口语训练作为重要任务来抓②基于主题意义，合理进行情感教育和价值引领③以学生为主体，关注学生的课堂生成。④简化教师语言，增加有效输入⑤整体感知语篇，问题难易适中。⑥善用图片、思维导图、表格等，创新板书设计⑦善用板书搭建语言支架，辅助学生完成概括与整合或复述、表演。⑧关注细节，预设充分，提高课堂活动的可操作性。
杨立平主任对作业设计做出了以下指导：
亮点：①能够基于单元主题创设情境②能够立足单元和课时目标，作业层次设计科学合理，层层递进，相互关联。
改进建议：①规范目标页的语言表达②练习形式和内容要指向目标要求③准确标注三个层次，界定作业的层次④作业内容必须体现对英语知识和能力的考查。
展示课虽然结束了，但课堂教学像一面镜子，折射出我们今后课堂教学的努力方向。每一次授课都是一场历练，每一次迈步都是成长，反思不断，收获满满。 在以后的教学中，我们定将立足教研，拾级而上，教以潜心，研以致远，为小学英语教学赋能，让“英语教学"之花愈发灿烂！