为推动我区实验基地建设、积极落实“1530”工程，不断深化新时代课程改革，提高我区小学数学教师的整体专业素质，推进我区小学数学教育高质量快速发展，5月10日上午，在贤台乡留马小学举行了主题为“立足单元视角，关注学生活动设计”的小学数学区中心组教研活动。来自各校的数学教师代表听课、评课，探讨单元教法，开启了一场“立足单元”的探究之旅。
精彩纷呈展实力
留马小学的曹永红老师授课四年级《轴对称图形》。曹老师由川剧“变脸”的视频入手，揭示轴对称图形的特征，极大地激起了学生探究的兴趣，学生凭借自己的已有知识去感知对称。整节课把学生看作是课堂的主角，采用对折的方法来折一折，数一数，让每位学生都参与活动，从只重视知识的教学转变为注重学生活动的课堂，学生切身经历了"做数学"的全过程，感受了学习数学的快乐。
道口小学张曦老师执教四年级《平均数》。新知建构的任务一中，借助大情境中比较两队踢毽的整体水平，感悟用平均数更合适，从而切入平均数的学习；任务二中围绕平均数与实际踢毽个数之间的对比，理解平均数的三大特性（虚拟性、趋中性、敏感性）从而体会平均数的价值。本课用结构化思维实现深度学习，不管是从低阶目标到高阶目标的实现还是任务到活动的体验，都让学生有方向，有收获。孩子们在轻松愉快的环境中学到了知识。
交流碰撞促思考
水相荡而生涟漪，石相击而发灵光。
两节课例过后，授课老师都对自己的授课思路进行了梳理，对整个教学的过程进行了深度的反思。评委老师们也对对展示的每一节课例进行了详尽评议，既充分肯定每一节课例的优点，也开诚布公地指出设计或执教过程中的问题，使两位授课教师都能对自己的课堂设计及教学环节有了更清晰完整的认识。同时也为所有与会教师营造了一个互相学习、不断反思、不断进步的学习氛围，促进了教师的专业成长，为进一步提高数学课堂教学质量奠定了基础。
培训交流引成长
市级骨干朱晓玲老师为参与活动的全体老师作了《用结构的力量改进课堂——指向素养培育的小学数学单元整体结构化教学》的讲座，从大单元设计的内涵特征、结构要素、不可或缺的数学活动三方面进行了阐述。在设计课堂教学的时候，要把握住知识的整体性与结构性，可以更好地引导学生吸收这些内容，培养其创新思维，同时也为深度学习奠定良好的基础。
知之愈明，则行之愈笃；行之愈笃，则知之益明。一个上午的教研活动，我们对“立足单元，关注活动设计”有了更准确的认识，老师们的专业交流激发了更多的思维碰撞。未来，相信老师们定会踏踏实实夯实学科功底，专注课堂，深挖单元教材，精研学生，以落实小学数学核心素养为目标，促进深度学习真正发生。