课堂展风采，教研促成长——五指山市番阳中心学校语文组教研活动（第41期）

      本次活动在番阳中心学校少年宫舞蹈教室如期举行。活动由语文组组长徐海英主持，王海东校长、李旭臻副校长及银龄教师梁丹雁老师全程参与本次活动。全体语文组教师及其他学科没课的老师参与其中，同时，由低年段的赵海露老师、中年段的王秀民老师和高年段的胡章英老师，三位老师进行了公开课展示，她们凭借扎实的专业知识、精巧的教学设计、灵活的课堂调控、清晰新颖的授课思路，创设出融洽的课堂氛围，使课堂教学精彩纷呈，亮点迭出。

      第一节课由青年教师赵海露老师和一（2）的孩子们为我们呈现一节精彩的低年级课堂。赵老师执教的《古对今》是一年级下册第五单元识字单元的课文。赵老师以图片的形式引导学生观察导入新课，激发了学生的学习兴趣，教学过程中以多种形式进行课文朗读，有趣且高效，让学生在不同形式的朗读中熟悉课文、随文识字。赵老师注重对识字方法的教学，如字源识字、反义词识字、图文识字就贯穿于整个识字教学过程。多种方法的教学有利于培养学生的学习能力，从而帮助学生进行知识迁移，促进学生的发展。整堂课，教师语言具有启发性和激励性。赵老师善于启发，循循善诱，带领学生一步步进入知识的殿堂。

     第二节课由王秀民老师所执教的三年级下册第17课《我变成了一棵树》，这节课通过出示孙悟空激趣导入环节，已为孩子种下想象的种子，且明确本节课教学目标是通过阅读促进写作。整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生课堂朗读习惯非常好，教师善于引导学生进行思考，真正做到了以学生为主。教学方式多种多样，课堂上能够与学生积极互动，在教学过程中善于引导，更有助于培养学生发现问题、解决问题的能力。并做到了读写结合，即兴写作，让学生的思维变得活跃，从而激发学生的想象力。教师的教学基本功扎实，在课堂上循循善诱，引导学生积极思考，让学生学会语言表达自己，整堂课的各个环节都衔接的恰到好处，由易到难培养了学生善于思考的能力。

     第三节课由胡章英老师执教的六年级下册第17课《他们那时候多有趣啊》，以让孩子们想象未来的世界是怎样的。导入新课，再由课题引出质疑，梳理问题，明确学习任务并自读课文完成任务，通过课文的阅读，了解科幻故事的最大特点就是有丰富的想象力。胡老师引导学生明白科学幻想是建立在一定科学基础上的，不能毫无根据地胡说。引导学生借助课文的学习，联系已有科学知识，展开想象，感受科幻故事的特点，让学生们讨论交流现在和未来的学习方式的不同，从而为自己创编科幻故事打下良好的基础。本节课教学设计流程清晰，目的明确。老师驾驭课堂的能力强，当学生回答与老师的预设有偏差时，都能很快很好地将学生引导到正确的学习轨道上，且不急不慌，甚至无痕。课堂沉稳有序，值得借鉴。

      整个大单元教学中，三位教师都极其用心！所有课上，老师们都能从单元整体入手，在大单元的整体目标下，创设情境，大大激发和调动孩子们的学习积极性，让孩子们在大单元情境下非常开心、积极、主动地完成学习任务。既有有形的指导，又有无形的滋养。让孩子们在语文学习当中学知识，学方法，感受美，感受爱，心灵得到滋养。语文味儿浓浓，工具性、人文性高度统一，真正发掘出了大单元教学的优势和魅力。

      在三节课的听课过程中，老师们仔细聆听，认真记录好课堂中的每一个环节。

      教学活动结束后，李旭臻校长及组长徐海英及时组织语文教研组开展评课议课活动。首先由低年级组王美关老师和高年级组的黄青老师两位语文教师代表分别对授课教师的课堂进行评课，他们从教学内容设计、学生参与度、教学目标达成情况，以及课堂效果等方面对授课教师进行针对性的交流研讨，肯定了教师值得学习借鉴的地方，也指出了教学中的一些不足之处，并提出了十分中肯的建议。

      接着由李旭臻副校长对三位教师的课例活动进行一一点评：对新老教师的课堂教学都给予高度评价，围绕课堂组织、教学设计、教学过程和教学亮点及不足等方面进行了深入探讨分析，并提出值得学习的亮点及需改进的不足之处。经过李校的点拨，让授课老师及听课评课教师都能茅塞顿开。

      面对全体语文组教师，她强调:一是教师们在以后的备课中，要备教材，备学生，备目标，突破重难点，做到细致化。二是要面向全体学生，注重核心素养的培养。三是如果在教学过程中设置小组合作，一定要有时效性，不能为了“合作”而合作。四是课堂活动要紧紧围绕教学目标去设定，并根据本班的学情去设计学习任务。

      活动最后，王校长对本次活动进行总结:他充分肯定了授课教师的课堂教学后，对语文学科提出了希望:第一，教学活动要紧抓新课标，新课标是教育教学的行动指南。教师备课，授课，评课都要依据新课标，要把新课标落实到每一堂课，学习内容不需过多；第二，要注重大单元设计，对于大单元的学习要深入研究，语文课堂怎么教得有个基本遵循，学习目的是什么；第三，想象科幻类没有精准标准的答案，要让学生充份想象，课件上没必要呈现答案；第四，语文课堂该读该写该说的要有，课堂上多让学生多读多写多练，建议多看有关大单元教学的相关书籍。最后希望老师们在每一次的活动都能有所收获，在每一堂课都有进步，每次活动都能进步一点点！