蒙特梭利的数学特色在于独有的蒙特梭利教学教具以感觉教育作为数学的基础，从真实的数量认识着手，重视数量、数字、数名三者的关系。
分数小人的工作是让幼儿认知一个整体可以分成若干部分，并且初步了解分数，学习与分数有关的语言；为分数学习做准备；为学习抽象的分数概念做准备。
教具构成：
木质分数小人一组4个。第一个是整个1，第二个等分成两半（1/2），第三个等分成三块（1/3），第四个等分成四块（1/4）。
教具目的
1.知道1个整体（=1）如何分成若干部分。
2.作为进入分数的准备；对于分数抽象概念的准备。
教具操作
1·让小朋友观察教具并详细说明，接着将教具搬到桌上。在搬动时注意不要让小人落地上。
2.先拿整体的小人（代表1）放在桌上，用两手角模整个小人自上至下和所有的面，以熟悉整体。
3.其次取出1/2的小人，红色侧面朝向自己并排。用食指在平的剖面上下滑动，说：“这边是1/2，这边也是1/2。”
4.再把两个1/2的小人转成面对面，然后合在一起，说：“两个1/2现在已经合成1了。”再用手上下抚摸合在一起的小人。
5、同样方法继续提示1/3和1/4的小人。
6、很后把小人一个一个放回台子上。这时台面上有4个整体（=1）。
独立工作
注意哦:1/2，1/3，1/4各个侧面的颜色不同。
本次的蒙氏工作结束了。如果小朋友喜欢，可继续反复练习哦！！