退笔如山未足珍，读书万卷始通神。《义务教育课程标准》（2022年版）明确提出了整本书阅读拓展型学习任务群的教学理念，旨在帮助学生积累阅读经验，养成良好阅读习惯，提高整体认知能力，丰富精神世界。
为了让学生真正体验“读书好，好读书，读好书”，享受读书的乐趣，养成阅读的好习惯，5月14日，襄阳市米公小学教育集团特邀中国语文现代化学会《小学生整本书阅读与唤醒阅读力教学策略研究》课题组常务理事管慧老师，开展了以“名著伴我成长，阅读浸润心灵”为主题的《西游记》整本书阅读系列活动，活动分为：经典我会读——故事我会说—路线我会画——内容我会思四个板块，活动形式丰富多彩，学生们在“悦”读中，畅快肆意，读西游，品人生。五年级语文老师进行了现场观摩，王文慧老师主持活动。
管慧老师以86版电视剧《西游记》的片尾曲《敢问路在何方》导入，以孙悟空的六个名号为线索,引导学生紧扣文本，来体会悟空的形象特点及成长的前后变化。期间，还搭建了各种支架,以任务群的形式展开分主题式阅读。并创设一定的情境，让学生走进悟空，感知悟空，解读悟空。其次，通过小组合作,动手理清了悟空名号的顺序，以此来训练学生的思维能力、整合能力。最后，还结合悟空的每一个成长阶段，联系自身,做出了客观的评价,引发了丰富的人生思考。
该校负责人表示，本次活动是本届读书节活动之一，通过整本书阅读推进，让学生能得法课内,延伸于课外,在今后的阅读过程中进一步领略经典的魅力，增强对中国古典名著的阅读兴趣。
道阻且长，行则将至。此次整本书阅读课活动，犹如一剂助推剂，进一步助推了学校在整本书阅读教学课程化的探索，加速语文老师对整本书阅读教学的探索历程，也为我校语文老师今后开展整本书阅读教学指明了方向。在营造“书香校园”的道路上，这仅仅是万里长征刚刚迈出的第一步。今后，老师们将继续熟悉掌握整本书阅读教学课型的有效策略，师生同读共进，让每一个孩子在一场场阅读盛宴中真正学有所用，爱上阅读。
