近日，阿城五中迎来了一场特别的教研活动——初中生物新教师研讨课。此次活动旨在为刚加入教师队伍的生物学科新教师提供一个展示自己教学风采、交流教学经验的平台，同时促进新教师与资深教师之间的互学互鉴，共同提升教育教学水平。
活动当天，阳光洒在校园每一个角落，为这场研讨课增添了几分温暖。新教师们早早地来到教室，紧张而有序地进行着课前准备。他们认真检查教学设备，调整课件内容，确保每一环节都万无一失。
探索教学新境界，共筑教育梦想
活动开始前，新教师们积极准备，认真备课，力求在研讨课上展现出自己的教学水平和教学特色。他们通过研读教材、查阅资料、观摩优秀课例等方式，不断充实自己的教学知识和教学技能。
研讨课当天，新教师们纷纷走上讲台，展示自己的教学风采。他们运用生动有趣的语言和多样化的教学手段，引导学生们积极思考、主动参与，课堂氛围热烈而活跃。
张竞元老师详细讲解了ABO血型系统的分类及其特点，通过图示和实例帮助学生理解。在讲解过程中，张老师注重与学生的互动，提问频繁，确保学生能够跟上思路。在介绍输血原则时，张老师不仅解释了“同型输血”的重要性，张老师还安排了一个小组活动，让学生模拟输血过程，并判断输血是否安全。这一活动不仅锻炼了学生的实践能力，还增强了他们的团队合作精神。在活动过程中，张老师走下讲台，参与到学生中去，给予及时的指导和帮助。
张竞元老师的教学思路清晰，逻辑性强，能够很好地把握课程节奏。教学方法多样，既有传统的讲授，又有互动活动，极大地提高了学生的参与度和兴趣。教学内容丰富，案例分析贴近生活，易于学生理解。可以进一步增加实践活动的比例，让学生在实践中更深入地理解输血与血型的知识。
姜海凤老师以一段生动的动画作为课程引入，展示了血管在人体中的分布和血流的动态过程，这种直观的方式迅速吸引了学生的注意力，并成功引导他们进入课程主题。
在知识点讲解环节，姜海凤老师详细阐述了血管的分类、结构和功能。她通过清晰的图示和生动的比喻，帮助学生理解动脉、静脉和毛细血管之间的区别与联系。在讲解过程中，李老师注重与学生的互动，通过提问和讨论的方式，引导学生积极思考，深入理解血管在人体中的作用。她结合实例，如静脉曲张等常见疾病，讲解了血管病变对人体健康的影响，使学生更加认识到保护血管的重要性。
李增娟老师以你画我猜的游戏活动作为课程引入，展示了眼睛作为人体重要感官之一，如何帮助我们捕捉和感知外界环境的信息。这种方式立刻吸引了学生的注意力，并激发了他们对课程内容的兴趣。在知识点讲解环节，李增娟老师详细介绍了眼睛的结构和功能。她通过清晰的图示和生动的比喻，帮助学生理解眼球的组成、光线的折射原理以及视网膜上的成像过程。同时，李老师还讲解了眼睛的调节机制，如瞳孔的放大与缩小、晶状体的调节等，使学生更加深入地理解了眼睛如何适应不同的光线条件。
李增娟老师的教学风格亲切自然，能够很好地与学生建立互动关系。教学内容丰富、条理清晰，能够深入浅出地讲解复杂的知识点。
深入研讨、分享经验，共同提升。
除了课堂教学展示外，此次活动还安排了交流研讨环节。新教师们纷纷发言，分享自己的教学心得和体会。他们谈到自己在教学过程中的困惑和挑战，也分享了自己在教学中的成功经验和创新做法。资深教师们则针对新教师们的问题和建议进行一一解答和回应，为他们提供了更加深入和具体的指导。
此次新教师研讨课活动不仅为新教师们提供了一个展示自我、交流学习的平台，也为学校的教育教学注入了新的活力和动力。通过此次活动，新教师们更加深入地了解了生物学科的教学特点和要求，也明确了自己的教学方向和目标。同时，资深教师们也通过与新教师的交流和互动，收获了新的教学思想和灵感，为今后的教学工作提供了更加有力的支持。
未来，阿城五中将继续举办类似的研讨活动，为新教师们提供更多的学习和成长机会，推动学校教育教学工作的不断发展和进步。同时，也期待新教师们能够在未来的教学工作中不断探索、创新，为学校的教育事业贡献更多的智慧和力量。
编辑 姜丽
摄影 姜丽
审核 王广志