为了进一步落实新课标的要求，构建高效的任务型课堂，提高教学质量，解决我校存在的教学困惑，以家常课代研，从而提高升学生的语文素养。
活动安排
精彩课堂
本学期研讨课活动，分高中低年级进行，各年级组依托单元的情境与任务设计，聚焦语文要素，注重单元整合，努力落实以任务群为抓手，整合学习内容，让语文学科核心素养真正落地生花。
科任老师针对本学期教研微主题《在课堂阅读教学中如何培养学生阅读能力》和《在任务型阅读教学上如何运用科学评价措施，激励学生的学习热情》，开展集体备课、上课议课、开展梳理总结运用等教研活动。
高年级语文组
殷伟伦主任执教五年级《军神》，聚焦单元语文素养，设计两个学习任务，任务一：沃克医生是怎样发现刘伯承是军人的？为什么称他为“军神”？任务二：从课文中找出对沃克医生动作、语言、神态的描写，体会他的内心变化。让学生学借助文本学习如何去感悟人物品质，以达到培养提升学生阅读能力。
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示范课
罗惠娣老师移植《西游记》导读课，课例展示学习总任务，以激发学生阅读兴趣为起点，了解作品中人物品质，渗透阅读方法，让学生爱上阅读。
低年级语文科组
刘映娟老师执教的是二年级《雷雨》，刘老师以新课标为指挥棒，初步培养学生默读能力，以单元要素为主线，设计了“雷雨前”、“雷雨时”、“雷雨后”都出现了什么样的景物为学习任务，以读为本，配以生动优美课件，在学生的脑中对雷雨不同时段景物再次呈现，学生入情入境，充分发挥了学生学习的主体性，从而培养的低学段学生阅读能力。
上课议课
课前进行集体备课，提前通知观课议课点，课后，针对每节研讨课开展评课议课。老师们聚集一堂，各抒已见，畅所欲言，每节课围绕教研主题进行交流探讨，并给予中肯的建议和有针对性指导。
本学期开展研讨课、示范课既为每一位教师提供了互相学习、交流、研讨的机会和学习平台。同时，也让老师们将课标语文任务群理念渗透到教学中，注重培养学生的语文核心素养，更重要的是解决我校存在教学困惑。相信老师们研有所得，教有所获，寻得提质之道。