五月的风，轻轻柔柔地吹来;
五月的雨，温温柔柔地洒下;
五月的花，轻轻悄悄地吐露芬；
五月的阳光，温暖惬意的照耀大地。
为持续做好“城乡一体化”科学教研活动，搭建集中教研平台，积极营造互动互助、共享共进的教研氛围，促进教师专业成长，形成“示范引领、经验交流、研讨反思、共同成长”的教研氛围，实现资源共享、优势互补、合作交流和接力共进的目的。5月14日紫林路小学、杨房学区、高花学区、孟封学区一体化科学教研活动在孟封小学拉开帷幕，四个单位的领导及科学老师们参加了此次活动。
课堂展示环节
刘尧老师执教科学三年级下册第四单元第二课《纸》。
本节课，刘老师设计了“松鼠用纸船给小熊送邀请信”的情境，并贯穿整个课堂，激发了学生学习的兴趣。引导学生通过触摸、观察、实验探究等方法研究纸的性质，知道了纸的吸水性、结实程度的不同。根据这些纸的特性，不同的纸有不同的不用途。接着引导学生了解了纸的发明史，知道了纸是中国的四大发明之一，激发了学生的民族自豪感和爱国主义精神。最后在学生了解到纸的主要原材料是木材的基础上，体会到节约用纸的重要性，培养了学生爱惜纸张、节约资源的意识。
动手操作，探究奥秘
＂研＂途有你，一起成长。
首先，孟封学区科学教研组长武鑫强老师对紫林路小学、杨房学区、高花学区领导、老师的到来表示欢迎，并就我们孟封学区科学教研开展情况进行了交流，同时强调我们的教研要真教研、重实效、重收获。
说课反思环节
集中观课后， 刘尧老师从课程标准、教材与学情、单元整体教学框架与学法、教学环节、教学反思等方面进行了说课，阐明了本课整体设计思路及教学环节设计意图，同时对本节课进行了深刻反思，总结了本节课的成功之处，也反思了课堂教学中的缺点与不足，明确了自己今后努力的方向。
共研共学，齐步前行
教而不研则浅，研而不教则空。我学区教师从“目标制定”“目标的实施与达成”“导学作用的发挥和主题发展效果”三个方面对本堂课进行了评议探讨。老师们对刘尧老师在课堂教学活动中呈现的亮点做了充分的肯定，同时也对其存在的问题提出了宝贵的意见和建议。
孟封学区各小学校长也参加了教研活动，校长们对于刘尧老师的这堂课给予了充分的肯定，对像她这样的青年教师给予了厚望；同时也指出了课堂教学中存在的问题，为提高科学学科课堂质量建言献策。
勤于实践，方能磨砺课堂；深度研讨，才能柳暗花明。兄弟学校的各位老师对刘尧老师在讲课过程中的亮点给予了充分的肯定，并且针对课堂中出现的共性和个性的问题进行了深入的探讨。
互鉴互学，不断前行。各学区领导在肯定授课教师闪光点的同时，也提出了宝贵建议。
1.科学实验前，教师应明确出示实验的注意事项。
2.探讨实验结果时，出示吸水性和对比性的整合表格，学生更容易看出实验结论。
3.在平时的课堂中学习中，要抓学生学习习惯和实验习惯的培养，发挥学生主动性，培养学生科学实验的严谨性。
我学区刘刚生校长全程参与本次教研活动。他从科学核心素养中的“注重情境创设”、“运用于现实生活中”、“解决生活中的问题”三个角度对本次教研活动作了总结，也对科学学科今后的教学指明方向、提出希望。
此次城乡一体化教研活动，为我们四个学校的老师们搭建了互相学习、互相借鉴交流的平台，达到了“共享·共研·共进”的效果。教育路漫漫，沿途皆风景，唯有学思不止步，方能阔步前行!
每一次活动的开展都是一种历炼和成长，都为进一步提升教育教学质量打下坚实的基础，我们相信：众人拾柴火焰高，教研之路必将一路生花。