字里行间众生相
大千世界你我他
生活中的每一个人
所遇即缘分
我们每天都会接触到形形色色的人
小区里锻炼身体的爷爷奶奶，
学校里的老师、同学，
还有上学时遇到的公交车司机、
维持秩序的交通警察……
选择一个人写下来，
运用本单元学过的描写人物的方法，
具体地表现人物的特点。
教材内容
统编教材五年级下册第五单元是写人的习作单元，本单元编排了《我的朋友容容》《小守门员和他的观众们》两篇习作例文，例文内容贴近学生生活，示范了具体表现人物特点的方法，并通过批注引导学生进一步感受可以如何运用这些方法。单元习作“形形色色的人”就是要求学生写一篇写人的记叙文，选取典型事例，具体表现某个人的特点。
课前预学
利用习作学习单，回顾阅读经验，确定习作内容，从而助力习作。将自己的观点系统化、条理化，能够最高效地让他人通过你的文章走进一个人物。
习作指导
本次习作按照以下方法进行引导：
1、圈划定人，选定特点；
2、斟酌事例，详一略三；
3、聚焦细节，明确描写方法；
4、构思结构，进行习作；
5、对照评价表，自我修改
精选典型事例表现人物特点是本次习作训练的一个重点，为了突出学习重点，先按学习支架“叔叔记忆力超群”中初步感知选取典型事例的方法，让学生筛选小作者列出的四个事例中，哪些是典型事例。然后修改习作单，通过“典型事例思维导图”学习支架让学生更深入明白选取典型事例的方法。总之，习作如同登山，步步艰难，教师就是要在学生习作的过程中为学生提供支架，让学生能轻松习作，乐于表达。
佳作展示
湘江学校五年级3班
2024年5月15日