为进一步落实新课标，提高数学教师的学科专业素养，2023年5月13日下午，小杨庄小学数学教研组开展了“明确数学单元复习的方向和教学策略”的教研活动。
全体数学教师发言总结如下：
1.熟悉教材。老师要知道单元和单元之间的联系和承前启后的关系，做到心中有数，复习前要先做好规划，哪些知识点可以放在一起复习，既能做到化繁为简，又能达到耳目一新的效果，从而让复习课花样出新，以激发学生的学习兴趣。2.目标要明。每节课的目标是什么，每节课真正要教会学生什么数学思想，每节课的核心素养是什么，如何体现。优秀的数学老师不是单纯地教会学生解题做题，更应该培养学生思考问题的方法和数学理念。3.择例要精。复习课的题和例都要精炼，要能服务于课程的重难点，难易度要有层次，做到练一题懂一类题，让学生有攀登和收获的体验。4。方法要巧。在学生做题的过程中， 我们怎样培养学生计算更简便这种概念，张朝霞老师提出要让学生学会先算什么再算什么这种审题概念，要培养学生学会用不同角度去思考问题，从而达到举一反三的效果。5.训练要活。题目设计要有价值，值得探讨，有启发性，服务于课程的重难点，能让学生感受到数学的趣味性，激发学生学习数学的兴趣。6。矫正要快。复习课要做到及时订正，及时讲解，及时反馈。
为研讨“复习课该怎么上”的问题，2024年5月14日，五年级数学崔永强老师精心设计，打磨了一堂复习课-《分数的产生和意义》
教研组的老师们针对复习研讨课以新课标为依据展开研讨与点评，大家各抒己见，积极分享交流个人的看法、意见和建议，在浓厚的研修氛围中互学互成长。
此次教研活动促使大家对于数学教学的出发点达成了共识。以核心素养为导向，倡导用数学的眼光观察现实世界，用数学的思维思考现实世界，用数学的语言表达现实世界。