——河北省2023年度中小学（幼儿园）教师科学素养提升培训纪实
五月的武汉，是一座充满生机与活力的城市。五月的武汉，是一个让人流连忘返的美丽城市。在这个充满活力的季节里，武汉的科学培训为我们开启了一扇通向科学世界的大门，让我们对科学的热爱与探索更加坚定。他们的课堂，不仅让科学的奥妙得以启迪，更让我们从中汲取了一份深深的敬畏之情。
专家讲座篇
2024年5月13日下午，张秀红副教授，在华中师范大学为我们进行专家讲座。张老师是武汉大学博士研究生，华中师范大学生命科学学院讲师，在生物课程与教学论、植物生理学、分子生物学等方面具有很高的专业素养。多次指导免费师范生教学技能训练和教育实习工作。参与编写《中学生物学教学设计与案例研究》、《中学生物课程标准与教材分析》等教材。并多次参与省级、国家级重大项目。
上课伊始，张老师抛出四个问题来热场:
1.基因检测是否应该内入常规体检项目?
2.节食是不是一个科学的减肥方法?
3.如何鼓励更多的女生投身科学研究领域?
4.本命年是不是真的运气会差一些?
老师们积极讨论，并从个人、家庭和社会等方面进行剖析，发表自己的意见。
接着从“社会性科学议题的内涵和社会性科学议题教学”开始讲述
一、社会性科学议题的内涵:
1、内涵的界定。
2、议题的特点:科学性，开放、结构不良、跨学科价值为先。
3、ssi的起源与发展-理论基础。
二、社会性科学议题教学:
1、论证教学-论证的类型。
2、论证教学要素及框架。
张老师的讲座深入浅出、形象生动，具有思维的深度和实践的广度，让学员们倍受启发，也明确了今后的努力方向及具体的实施方法。
晚上，崔鸿教授对新时代教师素养的内涵、构成与发展进行专题讲座。
崔鸿教授是华中师范大学生命科学学院生物科学系主任、教育部华中师范大学基础教育课程研究中心副主任、华中师范大学“桂苑名师”、湖北省名师工作室主持人；2019年义务教育科学课程标准修订组核心成员；教育部中学教师培养教学指导委员会委员；中国教育学会科学教育分会理事；湖北省教育学会中学生物专业委员会副理事长；湖北省科技馆新馆建设专家顾问组成员等。
崔鸿教授首先从发展教师素养的意义进行讲解。
1、教师素养的提出—政策渊源。
2、教师素养与学生核心素养的关系。
然后从国际比较视野下新时代教师素养解读进行讲解。
1、国际比较:对教师核心素养的认识。
2、内涵探析。
3、特征。
最后，崔教授从新时代教师素养的发展路径进行讲解。
1、培养模式。
2、培养模式指导下的教师项目实践。
3、素养提升。
4、策略。
总之，通过参加此次培训活动，我们得到了很多宝贵的感悟和启发。我们将继续努力学习和进步，为学生的教育事业贡献自己的力量。同时，也希望能与更多的教育者一起分享和合作，共同推动教育的发展。