目之所及，皆是新气象，心之所往，皆是成长期盼。2024年5月14日，深圳市全口径全方位融入式帮扶肇庆市跟岗培训进入第四天，我们的培训从信息技术赋能智慧课堂和教研员的专业成长路径两个方面进一步开展。
依托信息智慧 赋能课堂教学
上午，广州大学教育学院教授、硕士研究生导师、广东省本科高校教育技术教学指导委员会副主任、广东省高校教育技术协会副理事长曹卫真教授作《新课程背景下的信息技术与教育教学创新融合》讲座。
曹卫真教授从＂新课程标准透视—数字化时代的教育蓝图、融合之路的崎岖与探索—重塑教育生态的探索、教研先锋—信息技术与教学深度融合的引领者和创新驱动的融合艺术—解锁教育未来的密钥＂四个维度为我们分析了信息技术如何赋能课堂教学，助推新课程改革。
曹教授指出，我们已步入数字时代，数字技术不仅改变了我们的生活方式，更深刻地影响着教育的未来走向。
新课程标准的颁布与实施，为我们描绘了一幅数字化时代的教育蓝图，而信息技术与教育教学的融合，则成为实现这一蓝图的关键路径。
教研员作为教研先锋，应对新技术保持持续关注与深入研究，善于发现并应用信息技术在教学中的价值，勇于尝试、积极实践、充满创新精神。
作为信息技术与教学深度融合的推动者和实践者，教研员需在研究、服务、指导过程中，带动教师团队共同探索融合路径，展示融合实践成果、推广复制，应用熟悉信息技术的最新发展动态，推动教育教学高质量发展。
躬耕教研 笃行致远
下午，深圳市教育科学研究院高中数学教研员，高中数学正高级教师，全国第五批特级教师李志敏老师作《怎样做好一名教研员》讲座。
李志敏教研员首先从人们心目中受欢迎和不受欢迎的教硏员的表现入手，阐明教研员的角色定位：教研员是教师教学的专业指导者，区域教学研究的组织者，教师专业发展的促进者，国家和地方改革政策的转化者，课程改革的推动者，教师教学的服务者。
其次，指出教研员的实力表现为学习力、研究力、示范力、创新力、领导力和指导力。实力的形成有赖于自身不断学习、积累、思考与研究。
再者，教研员需要开展有质量的教研活动，一要做好学年教研计划，确保活动质量；二要建设一支有水平的教研团队；三要科学进行教学指导；四要注重指导的方法和艺术。
最后，李志敏教研员指出，一堂好课教学理念要“新”;教学目标要“实”;教学过程要“简”;教学方法要“活”;学生活动要“多”;教师讲解要“精”;课堂气氛要“谐”;教师素质要“高”。在评课中，要注重方法，坚持多元化、科学性、发展性等原则。
讲座结束后，李志敏教研员与𦘦庆的教研员和老师们围绕“如何做好教研，解决教学教研所遇到的问题”开展深入交流研讨。
进德至真，修业至美。一名优秀的教研员由“知”到“好”再到“乐”，是把教研做到从有效到高效再到卓越的发展过程。卓越教研是教研人奋斗的足迹。我们坚信：有效教研助推有效教学，精准教研助力高效课堂，卓越教研造就卓越名师。