学而无友，则孤陋而寡闻；勤学而交流，则博学且睿智。为进一步深化教学改革，全面提升教育教学质量，立足课标，落实单元整体教学要求，2023年5月6日托县第一小学开始为期一周的数学教研活动。本次活动以“聚焦单元整体教学设计 促进学生核心素养发展”为主题，由五位骨干教师进行课例展示。薛校长、杨校长、聂校长和张主任参与了此次教研活动。
《整十数加、减整十数》课例展示
张芳
张芳老师以“学校买回一批新书”为主题情境引入课堂，让学生通过观察获取数学信息,用数学语言表达信息并提出问题。张芳老师的课堂注重让孩子自主探索、多种方法解决问题，通过小组合作摆小棒和拨计数器的方法，掌握用数的组成计算整十数加减整十数，使孩子们在具体直观的过程中感受算理。张芳老师和蔼可亲，亲和力强，教学民主，师生关系和谐，学生思维活跃，课堂气氛好，使学生在获得必要的基础知识与基础技能的同时，促进学生情感态度与价值观的和谐发展，培养学生的实践能力与创新意识。在巩固练习环节，张老师设计了具有层次性的梯度练习,从直观练习到对比概括性练习，再到解决问题类练习，符合学生的认知结构，起到巩固与内化的作用。在课堂中，张芳老师对于积极回答问题的学生，及时给予表扬和反馈，有效地提高了学生的积性。
《有余数的除法》课例展示
宋珍珍
本节课的教学中，宋老师思路清晰，注重学生思维能力的培养，注重作业层次的设计，注重学生语言表达能力的培养。宋老师帮助学生突破重难点知识。比如理解商和余数的单位名称有什么区别。结合生活中的事例，让学生说一说生活中你分东西的情景。练习环节是本节课的亮点。作业是课堂的延伸和补充。宋老师一共设计了4道题，从动手摆一摆、填一填到挑战思维，一步步引导学生思维的飞跃。研修课最养人。因为在常态研修中能遇见真实的自己，能想到自己的教学过程，能引发自己的思考：如何激发孩子们的学习兴趣，如何处理好预设和生成间的矛盾等这些问题。低段儿童的学习需要借助小棒、图形等在生活情境中来帮助孩子发现问题、提出问题、分析问题、解决问题，形成初步的符合意识和数感。
《小数的初步认识》——课例展示
白玉颖
白玉颖老师执教的是三年级下册的《小数的初步认识》，以抢红包的形式让学生感受生活中的小数，激发学生的学习兴趣。在利用生活情景自主探究和合作交流，深刻理解小数的含义。最后运用巩固，不仅使学生了解小数的实用工具性，也感受其浓郁的人文性，又培养了学生的数感。
《图形的运动——旋转》课例展示
宣海军
《图形的运动——旋转》这一课中，宣老师引导学生理解旋转中心、旋转方向、旋转角度这三个要素，让学生借助方格纸，画出简单图形旋转后的图形，感受图形变化的特征，感悟旋转的性质，感受图形变换带来的美感以及在生活中的应用。
《鸽巢问题2》课例展示
金永翠
“鸽巢问题”是一类较为抽象的数学问题，难度较大。它实际上是解决生活中某一类数学问题的模型，让学生经历将具体问题“数学化”的过程，初步形成模型思想。本节课的教学中，金老师精心设计“猜测——验证——建模——运用”这一活动流程，丰富每个环节的内容，唤醒学生的思维，鼓励动脑思考。譬如让他们先猜一猜至少要摸几个球才能保证一定有2个同色，然后引导学生在小组里合作验证，最后全班交流达到共识，得出结论。学生通过猜测、尝试、验证、观察、比较、顿悟等一系列的数学活动开启思维，为后续碰撞思维提供了可能，从而不断完善认知结构，发展了学生的抽象能力、推理能力和应用能力。
因教而美，研无止境。每一次教研都是一种成长，每一次观摩课都是一种历练。通过本次教研活动，老师们互相交流，各抒己见，受益匪浅。在观摩学习和交流探讨中不断吸取营养，提升自我。相信在此次教研活动中，每一位老师都有自己的收获与思考，同时也为我们的教学工作积蓄前行的力量。
托县第一小学的数学教师将继续携手奋进，深耕课堂，且教且学，且研且思，共享集体智慧，共赏精彩课堂，不断提升教育科研水平，提高教育教学质量。
编辑: 金永翠
初审: 杨兰
复审: 薛永春
