【志·为⭐二校】研习新课标 赋能新课堂——西安市莲湖第二学校小学部二年级语文组教研活动

采采流水，蓬蓬远春。

生本课堂，犹若星辰。

乘之愈往，识之愈真。

教之研之，共享芬芳。

随着语文课改的不断深入，基于新课程标准的语文“大单元教学”和“整本书阅读教学”已成为语文教学深化改革的焦点。西安市莲湖第二学校小学部二年级全体语文教师紧跟课改步伐，围绕“大单元教学”和“整本书阅读教学” 两条主线，开展了课堂教学主题研讨活动。

共学新课标 践行新理念

山高自可登临上，水深不妨涉足知。本次研讨活动二年级语文组全体成员立足于相关学习任务群的内涵、特点、功能及教学要求，聚焦语文核心素养，以学生为中心，运用系统思维，从单元整体架构设计、深度实施课堂教学，使我校的语文“大单元教学”实践再上新台阶，再达新高度。

聚焦新课标 共话新课堂

二年级语文组全体教师在践行新课标的思考和探索中提出了一些语文教学建议。

成睿老师认为，新课标视域下，语文教学要注重学科融合的多元化学习。教师要联结课堂内外，加强与生活的联系，培养核心素养。

杜静老师指出 “思辨性阅读与表达”任务群重点指向思维能力的发展， 第一学段重在“问题导向”，让学生自己发现，自己提问，目的是开阔学生的思路，把问题引向多元，引导学生从多个视角去探索寻找答案的路径。

高艳老师从“诵读经典，增强学生文化自信”和“融生活于课堂，构建多元教学新样态”两个方面，结合自己的教学实践，交流了学习新课标的心得。

李曾钰老师表示，教师应认真研读教材，制定符合学段要求的教学目标。发挥学校教研团队的力量，梳理不同课题、不同能力点的学段要求，依据课标制定教学目标，进行精准教学。

老师们一致认为整本书阅读教学要依循预设的目标任务渐次推进。大家分别从任务、方法与表达三个方面分享了“整本书阅读如何读细读透”的实践经验。

青衿之志，履践致远；行而不辍，未来可期。通过本次研讨，我校二年级语文组全体教师对“大单元教学”和“整本书阅读教学”有了收获，对践行新课标理念、变革学习方式与教学方式有了更明晰的方向与目标，并将以此为契机，一如既往扎实开展课堂教学实践活动，切实践行新课标理念，全力构建高效课堂，用初心育芬芳，用匠心育英才，在促进学生核心素养发展的专业道路上与春同行，与爱同行，一路繁花，如愿绽放！