泥土芬芳、风霜雨雪、日月星辰……这都是大自然赐予孩子们学习的天然环境。 孩子们对神奇的大自然了解多少，又存在哪些好奇和疑问呢？
因此，根据幼儿的已有经验和兴趣需要，让我们跟孩子们一起和大自然来个亲密接触吧!一起了解泥士，一起测定风向，一起跟着小雨滴去旅行...…．通过亲近大自然的各种活动及持续性的观察记录，共同探索大自然的奥秘。在感受中领悟生命的意义，在认知中发现自然的美好，在探索中感叹自然的神奇。
泥土的秘密
目标：
1.在画画、泥塑等多样的艺术创作方式中，感受土、水、泥三者间的关系。
2.在充满奇异色彩的神话故事中，了解祖先对泥土的敬畏与崇拜。
“你好呀，小泥人！”
泥士里的各种微生物有助于提升孩子的免疫力，可减少过敏和气喘机率，还能增加大脑血清素，让孩子更快乐，大自然中的泥和沙满足了这些特性，这些都是孩子们喜欢玩的材料。
“泥土里的宝贝”
在泥土底下藏着什么宝贝呢，一起快来看看我们的丰收吧，有红薯🍠、萝卜、土豆🥔、花生🥜，好多宝贝呀👀
风的故事
目标：
1.风是我们的小伙伴，喜欢和我们一起玩，玩一玩制造风的游戏，尝试用各种工具材料制造风。
2.一起尝试做一做风车与风铃，在制作过程中了解风的特性。
“风从哪里来”
风到底从哪里来呢？ 了解不同的风给人们生活带来的不同影响，感受风和环境及人类的密切关系。电风扇扇出了风，风带着风车转起来了，好热的天开着空调好凉快呀！
“好玩的风车转呀转！”
让幼儿对风车感兴趣，体验制作风车的乐趣，在制作和研究过程中激发学习兴趣。风车做好了，拿着我制作的风车去外面操场转一转吧，我跑起来了，风车也转起来了，我感受到了风的存在。
语言诗歌《风在哪里》
幼儿有感情的朗诵诗歌，感受诗歌中的意境美，萌发对大自然的热爱。
绿野寻踪
目标：
1.感受春天树叶和花朵的美丽。
2.让幼儿了解一年四季气候的不同，树木随之产生的变化。
“一棵春天的花树”
请幼儿尝试用黏土和树枝来做一棵花树吧，尝试用团、搓、拼接等方法制作花朵，参与黏土制作，体验做花朵的乐趣。
“不同的树”
幼儿萌生对树的探索兴趣，增加对树的亲近感，认识大树的不同部位和基本组成，能够画出不同的树，提高创作能力。
水的世界
目标：
1. 感知水在自然界的三态，喜欢探索自然的秘密。
2. 运用作品、记录、照片、视频等多种形式展示保护水资源，节约用水的多角度内容，萌发环保意识。
每天的餐前小朋友们都会用清水把小手洗干净，在洗手时，小朋友们要节约用水哦，知道水的珍贵，不浪费水💦不玩水，珍惜我们身边的每一滴水。
保护水资源，我们在行动
快来看看，如何保护水资源，我们小朋友是怎么做的呢？
1、关紧水龙头
2、水的重复使用，把洗完衣服的水可以用来浇花、冲马桶🚽
3、不向河里乱扔垃圾
自然环境正在悄悄地发生着变化。大自然就像是一个天然的观察室吸引孩子探索、发现。根据《3-6岁儿童学习与发展指南》 社会领域指出：亲近自然，喜欢探究，在探究中认识周围事物和现象，获得与环境关系的感性经验，并用绘画或符号的形式记录发现、提出问题、寻找答案，关心爱护自然环境。”这都是大自然赐予孩子们学习的天然环境。了解水、风、泥给人类、大自然带来的好处，自然界很神奇，需要充分调动视觉、听觉、触觉、嗅觉味觉等去感受、认知。因此，根据幼儿的己有经验和兴趣需要，让我们跟孩子们一起和大自然来个亲密接触吧！
