学习是最美的遇见，成长是最美的风景。教研活动是老师最好的成长平台之一，为了进一步提高青年教师的专业素养和教学能力，夯实教师驾驭课堂教学的基本功，我校开展了教师教研课活动。
活动前,每个年组教师都认真钻研教材，研读课标，结合课程实际，共同探讨，研究出适合学生的教法，每年组选两名老师作为代表，进行研讨课展示活动。
第一节《认识人民币》
葛文苹老师执教数学课:《认识人民币》。课前创设“竞聘超市收银员”的教学情境，结合学生生活经验引导学生进入学习环节，认识了人民币,学会了人民币的分类及相邻人民币单位的换算。
第二节《一分钟》
郭婷婷老师执教语文课:《一分钟》。她运用教材主题图，让学生回忆课文内容，引入本课的学习，抓住课文中五个“一分钟”展开教学，学生读文理解课文内容，体会元元的焦急、后悔的心情，进而进行珍惜时间、管理好时间的教育。课上学生参与学习积极性较高，效果较好。
第三节《海底世界》
刘立娜老师执教语文课:《海底世界》。听课后我们可以感悟得到教者备课是认真的，对教材的解读是深透的，只有厚积才能薄发。在教学过程中，教师始终围绕课文的重点引领学生学习，教学环节紧凑。刘老师善于利用多媒体教学工具，通过图片、视频、音频等教学资源，帮助学生理解课文内容，为学生创造了一个生动、形象的学习环境。
第四节《艺术作品中的动物》
牛玉影老师执教美术课:《艺术作品中的动物》。内容设计合理，既注重了理论学习，又重视了实践操作。牛老师的教学方式灵活多样，既引导学生们自主思考和发挥创造力，又在具体操作中进行精准指导，能够充分体现学生的主体地位。
第五节《年月日》
王红老师执教数学课:《年月日》。教学中以学生为主体，通过小组合作学习的形式，让学生在交流中互相启发、互相学习，共同探索大、小月的判断方法。这种教学方式不仅激发了学生的探索欲望，还培养了他们的合作精神和交流能力。
第六节《用彩墨画鱼》
邱菊老师执教美术课:《用彩墨画鱼》。新课伊始，邱老师以海底世界的情景导入课程，引导学生回忆他们见过的海底世界是什么样的，加强学生的回忆。接着出示图片资料，引出用彩墨画的鱼，并引导学生仔细观察是用什么工具画的，分析鱼的身体结构，接着演示绘画步骤，并逐步讲解用笔用墨的技巧及注意事项，提示学生如何运用浓淡墨表现鱼的结构，并能配以适当的环境，组成较完整的画面。
第七节《异分母分数加减法》
郝红红老师执教数学课:《异分母分数加减法》。郝老师利用旧知引新课，为新课导航，由旧引新，从而促进知识的迁移，使学生做好学习新知识的心理、知识和智能上的准备，使新课不新、难点不难，水到渠成，既能很好地激发学生的学习兴趣，同时还可以培养学生的自学能力。教学中充分体现自主学习的理念。在教学中，老师让学生自主探究，引导学生探究异分母分数加减法的计算法则，这一环节既突出重点，又突破难点，发挥了学生的主体作用，使学生最大程度的发挥自己的聪明才智，主体地位得到了充分体现。
第八节《我的环保小搭档》
田楠老师执教道德与法治课:《我的环保小搭档》。这节课我主要设计了四个环节,分别是:"什么是环保”、“我能为环保做什么”、“揭秘环保小搭档”和“制作环保小搭档"。田老师的课充分体现了课标理念，课堂以学生发展为主。宽松开放的学习空间，学生总结出环保小搭档不仅是物品，还可能是一种行为。让学生们树立起节能减排、绿色低碳的生活理念。
第九节《跳水》
王丽娟老师执教语文课:《跳水》。教学思路清晰。王老师先从谜语导入引出课题，接着王老师聚焦人物，引导学生思考文中写了哪些人物，人物之间发生了什么事，用思维导图，讲述故事的大概内容，然后引导学生找到孩子心情变化的语句，最后引导学生读中体会孩子心情变化的原因并交流。整堂课的教学过程中，王老师运用讨论式，合作式等方法，让学生在语文课堂中大胆发言， 自信表达，发展思维能力，培养创新自主精神。
第十节《Unit4 THen and now》
高飞老师执教英语课:《Unit4 Then and now》。目标明确，环节紧凑，内容设计紧扣主题，环节充分激发学生的思维能力，学生听说读写能力得到较好的锻炼，学生在“学中用、用中学”，做到了学以致用。高老师通过层层递进的问题，丰富多彩的活动，让学生了解了课文内容，学习效果较好。
第十一节《Unit6 Shopping B》
娄晓艳老师执教英语课:《Unit6 Shopping B》。她精心设计了课堂活动，充分体现课堂的趣味性和层次性。整堂课的各个环节都街接的恰到好处，学生们上课的积极性和参与率极高。特别是能抓住学生的特点，创设一定的情境，让学生在活动过程中探究新知识、理解新知识。
评课环节
每个年组精彩纷呈的课堂结束后，教学领导和相关年组的各位老师相聚在一起，先从讲课老师自评，再到每一位听课老师依次评论，总结在授课中的优点，找出存在的不足，并针对问题提出了具体的建议方法。最后教学副校长马鹤立对各位教师的授课进行精彩点评，肯定她们的优点，并提出不足与希望，让每位教师受益匪浅，找到了今后努力的方向。
“教”学路漫漫，“研”途皆风景。这次教研活动营造了浓厚的教研氛围，以生为本，指向学生的深度学习；同时也开启了教师们思维碰撞、智慧共享的教学研究之旅，无论是执教老师还是听课老师，都在交流中拓展了思路，在研讨中汲取了经验，在反思中获得了成长。教学之路，道阻且长，愿我们共研共学共提升，携手并进促成长！