梅扬局长讲话：
六个任务：1.学习各级各类关于心理健康的讲话，了解任务和举措。
2.做好心理健康测评。对心理健康测评发现的问题，建立学生专项档案。进行一对一辅导。学校配合做好各项工作。
3.建立健全学生心理安全教育机制。
4.学校要讲心理健康教育放在重要位置。每个教师，都要学习一些心理健康知识，
5.家校共育，多措并举。建立家长学校，指导家长如何教育孩子，
6.全面助推宁强县教育。
马丽老师讲座
基于我们的现状，我们学校怎么开展心理健康教育。
常见心理问题：抑郁、焦虑、强迫。
品行障碍。
抑郁导致自杀。
某生——高中生恋爱失败，自杀。
外显——经常哭泣。了解，家访，了解背后的原因。学习成绩下滑。易激惹，动不动就发脾气，时间节点不可预料，随时。程度严重，因小事就暴躁。
学业压力和人际压力，是关键因素。
偏抑郁的人，父母离异，孩子容易有自罪心理。亲人离世，孩子不能接受，都会引起心理健康问题。
你说一，他偏说二。
这种人自己难以控制。
非自杀式的自伤，通过这种渠道来缓解压力。重视学校里的所谓副科（音体美），
只有探讨出源头，才能从根本上解决问题。
丧失压力转变为刺激——比如旅游中导致皮肤受伤，手臂留有疤痕。下学期学习成绩下降。心理认知，焦虑疤痕带来不好的影响。
积极认知好的孩子就可以很好的应对负面事件。
建议学校成立心理访谈工作组。
万一在访谈工作中出现危机，那么立即退出访谈。启动应急措施。
不要在学生面前说测评危机一级，不要过多给孩子提普测结果，危险。那样会给孩子压力。
从关心孩子的角度，访谈
如果一道题规定5秒，如果他1秒就答出来，那就是虚假作答，还有同学自己辨别出某答案不好，他就答出大多数人的正常
时间不要超过本学期，怕假期爆发，或者下学期爆发。
孩子自言自语，幻听幻视。意识出现问题。品行障碍，厌学，
提前准备物料——环境放松一点。轻音乐。小零食，玩具。聊一些他喜欢的明星，角色。了解他的认知思想。
放点🌸，座椅舒服点，有靠垫。
服装穿常态化衣服，不要太正式，太职业。不要让孩子有拘谨感。
如果学生不喜欢不愿意和班主任谈，那就在年级组换个主任谈。有时候要先搞定家长。
如果学生要说他自己要死，这是只需要记录下来，了解状况就可以。不需要做心理辅导，只需要问清楚他当下的感受。
学生养宠物死了，他告诉你，你要采用共情法，帮助他走出来。老师要管理好微表情，不能显示高兴。
校长总负责
要签订保密协议。校级领导要出面。
没有专业的老师，要经过培训。
涉及心理数据的，要加密处理。教师调动，要监督老师，把电脑里的所有关于学生的心理问题删除。所有访谈记录必须交给学校统一保管，加密管理。
平时在工作中，访谈老师不能把这些事情和同事交流。
如果老师谈过一两次没效果，那就必须告知家长。如果严重，那就交给社会专业部门。
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对于红色预警的孩子单独约谈，严重的约谈家长。不建议班主任单独约谈，必须有学校领导一起谈话。
告知家长责任书——签订责任书。一定要做。
与家长所有工作都要记录，聊天信息截图保存。
五月份，15号是国际家庭日，525心理健康日，班会课往心理健康教育和家庭教育方面倾斜。
老师的心理健康也需要测评。老师的心理健康也很重要。
学校可以
心理测评书籍的编写者。