“青，取之于蓝，而青于蓝”。为促进青年教师快速成长，充分发挥优秀教师的示范作用，弘扬“传、帮、带”精神，实现教师队伍水平的整体提高。我校积极推进青蓝工程项目的实施，师傅与徒弟们也积极参与其中。
2024年4月23日观摩了韩业定师父一年级教立定跳远的课堂，从中受益匪浅，感慨良多。师父以其丰富的教学经验和严谨的教学态度，为学生们呈现了一堂生动有趣的立定跳远课。他从动作要领入手，耐心细致地为学生们讲解立定跳远的正确姿势和发力技巧，亲自示范。我深刻感受到了他对教育事业的热爱和执着。他用自己的行动诠释了“言传身教”的真谛，让学生们在轻松愉快的氛围中学会了立定跳远的技巧。
2024年4月23日(周二）下午第一节课，张美艳老师在一(6）班执教《动物儿歌》第一课时。张老师精心设计板书，引导学生结合偏旁识字，在写字环节，整合同类型生字，帮助学生感知字形特点。
2024年4月23日(周二）下午第一节课，张美艳老师在一(6）班执教《动物儿歌》第一课时。张老师精心设计板书，引导学生结合偏旁识字，在写字环节，整合同类型生字，帮助学生感知字形特点。
4月25日星期四上午第一节课，徒弟梁其超听师傅符玉影的习题分析课。符老师善于组织、调动学生主动参与、自主思考，让学生说出自己的想法，其他学生质疑再补充，同时非常注重知识的迁移、举一反三，在时间允许的情况下每道题型、每个知识点都能列举若干例子，学生学以致用的同时巩固已学知识。
2024年4月26日（周五）上午第一节课，罗彩云老师听吕俊杰老师在三（2）班执教《试卷讲评》课，吕老师有较强的课堂素养，作为课堂的指导者和组织者，启迪学生积极思考，激发学生探索。利用错题本课前纠正错题，查找错因，出举一反三同类题目并解答。课堂上小组互助，交流探究。小组合作任务明确，学生讨论积极，再展示，分题型展示。讲解试卷错题的错因并正确解法，再讲解同类举一反三题目解答，其它同学质疑。孩子们对自己的举一反三题目讲解得非常精彩，其它同学质疑很到位。学生有较强的求知欲，善于思考，积极探究，勤学好问的课堂。
2024年4月26日(周五）上午第二节课，张美艳老师在一(6）班执教《操场上》第一课时。偏旁归类，让识字更高效，小组合作交流，同学们互相讨论关于手和足动作的词语，张老师相机指导，关注合作学习实效。
2024年4月28日(周日补周四的课）下午第一节，张美艳老师在一(6）班执教《人之初》第一课时。
自开学以来至4月底，按照学校“师徒结对”的要求，张美艳老师为陈玉君老师主备15节课，执教15节课，已经全部上完。
陈玉君老师按照学校“师徒结对“的要求，执教了10节课，也全部完成。
张美艳老师和陈玉君老师在同课同构中，探讨协同式教学模式。
梁其超老师试卷讲评课：
讲评课中，老师首先让学生在小组合作中进行二次修改错误点，并提出要求不仅要修改答案，还要找出各题错误原因。接着逐题分析，分析过程中，老师重视让学生找出完成试题关键词，讲解做题思路、做题技巧等。老师重点关注学困生，及时表扬鼓励。
2024年5月9日，徒弟杜汝源听师傅邢叶三下Module 7复习课，邢叶老师由点到面的复习方式让学生能够将新旧知识融会贯通，利用活动来让学生主动开口说英语，有利于帮助学生形成英语思维。
徒弟蒋慧君老师听师傅李文燕教导授课《人物描写一组》，课堂上老师复现生字词，纠错学生易错字，提醒孩子“侯”字的最后一笔是捺不是点，在认读生字词，学生读音有不同，老师提醒学生自己利用工具书确认，学生们快速拿出工具书查找。老师在常态课上让学生自己利用工具书加深对生字词的认读，激发学生学习的兴趣，学生在课堂上积极性较高，人人都参与到课堂中，非常棒，是值得我学习的。
听徒弟蒋慧君《刷子李》一课，因为是习作单元，老师课前总结上一节课人物描写的方法，检查小练笔《我的朋友》，学以致用，抓住人物比较明显的特征，来写人物外貌，体现人物特点。小组内分享习作，互相交流，接着展示习作，总结写法。
接着学习新课《刷子李》第一课时，学习人物正面描写的方法，对侧面描写做准备。
符成老师的二年级美术课：
为科技节准备的课程七巧板绘画练习：符成老师先让学生欣赏七巧板拼成的各种图案再讲解七巧板的由来。由易到难两块板到三块四块一直到七块板的组合并点评学生的作品。
李佳明老师四年级的音乐课《种太阳》分段教唱《种太阳》歌曲的歌词，让学生跟着歌词学唱，引导学生掌握歌词的意思，了解歌曲的主题和内涵。小组合作演唱培养学生的团队合作和表演训练，以达到良好的演唱效果。
今天听师傅韩文施老师的一节复习课。走进教室，孩子们安静坐好，可以看出平时的课堂常规抓得很到位。韩老师用提问的方式带领孩子们复习第六模块的内容，包括How are you?的回答方式。用对比的方式询问学生：Is it sunny...?Was it sunny...?等句型帮助孩子们分辨一般过去时和一般现在时的问答。总结一般过去时态的概念。用小组活动的方式进行同桌之间或者小组间的问答，巩固旧知。此外，韩老师上课时，情绪保持温和，笑容可掬。即使有时候有的孩子不遵守纪律，她态度严肃，却不带情绪。这一点也是值得我学习的地方。
2024年5月10日，在三5班听徒弟杜汝源执教三下Module 6 Unit 1 What do you do on Sundays?
上午第二节课听师傅陈晓欣老师《人之初》第一课时，陈老师的课堂生动有趣，从比划猜字谜导入到学生激趣识字，说识字方法同桌之间互相交流，向全班汇报，其他同学纷纷举手补充。有开火车有识字游戏有各种朗读，课堂环节流畅。通过这节课，我学习到在第一课时识字环节一定要注意关注到基础弱的学生，让孩子们多读多听多说，参与课堂。
下午第一节课听师傅陈晓欣老师《人之初》第二课时，陈老师注重学生的预习，在课堂上针对性检测预习任务，孩子们经过提前了解课文意思，在课堂上积极发言，增强自信，课堂氛围活泼、有趣。通过这节课，我学习到预习方面教师要在课堂引导鼓励孩子表达，提高课堂效率。
上午第二节课听林青云老师上《操场上》第二课时，本课时主要教学书写生字。老师让学生通过对比生字的共同点、不同点与观察在田字格里的结构、占位以及关键点再书写。整节课，效果较好，大部分同学对生字的结构把握不错，字迹清晰，工整，课堂活跃，学生积极参与生字书写练习。
青蓝辉映，共育桃李。师徒结对传薪火，齐心携手向未来，青蓝工程以老带新，以教促研，给青年教师提供了向优秀教师学习的平台和机会，也是青年教师成长路上的“康庄大道”，相信我校青年教师在未来的日子里定会再接再厉，且思且行，以“新”火燎原之势，灼然绽放，为学校高质量发展贡献自己的青春力量！
文字：青蓝师徒
图片：青蓝师徒
记录：杜汝源