课程起源
故事始于一天早上的区域活动。那天，孩子们在进行桌面积木的搭建时，突然有几个小朋友拿起了两个玩具在桌面上滚了起来。这个行为引发了周围同伴的兴趣和模仿，为了激发幼儿的探究欲望，我们开启了寻找轱辘轱辘的旅程。
轱辘轱辘大调查
在开展前期，孩子们对轱辘轱辘提出了各种问题和疑惑，例如：什么是轱辘轱辘滚起来？
老师呈现实物引导孩子们观察、讨论，生活中哪些物品可以轱辘轱辘滚起来呢？
最终，大家把自己心中的答案在调查表上呈现，将自己认为可以滚动起来的物品通过绘画表示出来。
通过讨论、梳理，小朋友们发现只要是圆圆的物品就可以滚动。
轱辘转—寻找滚动的物品
一起寻找：🔍
幼儿园里有哪些东西可以滚动起来呢？哪些物品是有轮子的？一起去找找吧？
小朋友们真厉害👍,一下就找了这么多！
老师，老师，快看这里有耶！
这个自制的玩具滚的好快呀！
瓶子放在地上用手推也可以滚起来！
小朋友们在玩拼接插软管玩具时，发现了自己拼出来的软管玩具，可以滚动起来。
我变成了天线宝宝。
像陀螺一样，可以转起来。
在寻找中，孩子们发现幼儿园里原来有这么多可以轱辘轱辘的东西。
轱辘转—身体轱辘辘
晨间游戏时，孩子们用身体在垫子上“轱辘轱辘”向前翻滚。
00:27
轱辘转—有趣轱辘轱辘
螃蟹爬🦀️
双脚跳圈
00:24
🦈鲨鱼捕鱼🐟
01:20
轱辘轱辘的故事还在继续......这些滚动着的物体，吸引着孩子们的视线，引发他们不断的探索。
愿孩子们像滚动着的轮子一样，快乐地奔向远方。