2023年5月13日，今天是河北省2023年度中小学（幼儿园）教师省级培训项目—小学教师科学素养提升培训的第三天。
下午，我们在华中师范大学7号楼阶梯教室里聆听了由刘家武教授为我们讲授的《从科学普及到科学教育—生命科学领域的启示》。
刘家武，华中师范大学副教授，硕士生导师。湖北省环境保护厅环境影响评价评审专家、湖北省生物奥赛培训基地教练（生态学、动物行为学、动物学）。从事生物学教育、科学教育、环境教育、动物多样性调查与编目、生态环境影响评价等领域的教学与研究。多次承担或参加国家及省部领项目的研究。指导大学生创新性实验计划项目或开放实验项目多项。
刘教授主讲的从科学普及到科学教育主要包括了以下几个方面。
1.教师日常中的科普
2.科学教育：内涵、实质与实践
3.科学教育中的探究性学习
4.从科学普及到科学教育
在长达三个多小时的讲授过程中，听起来毫无累感，学员们听的津津有味。刘教授从一个个的科普实例到科学教育让我们充分认识到小学科学教育与科学普及的区别。例如科学教育可以利用多媒体手段进行科普知识的展示，组织学生进行小组探究学习，开展科技制作竞赛等活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习科学知识，提升科学素养。也认识到科学的可变性对教师提出了更高的要求，告诫科学教师一定要秉持严谨的态度从事自己的科学教学，重视科普的科学性。
晚上，崔鸿教授在华大南湖校区报告厅，为我们讲授了《新时代教师素养的内涵、构成与发展》。
崔鸿，博士、华中师范大学生命科学学院教授，博士生导师，教育部华中师范大学基础教育课程研究中心副主任、湖北省名师；《义务教育科学课程标准（2022年版）》修订组核心成员；教育部中学教师培养教学指导委员会委员；中国青少年科技辅导员协会常务理事、科学教师教育专业委员会副主任委员、学术和国际交流工作委员会副主任委员；中国教育学会生物学教学专业委员会副理事长；中国教育技术协会微格教学专业委员会副理事长；第二届全国科普服务标准化技术委员会委员。
崔教授，主要在发展教师素养的意义、国际比较视野下新时代教师素养解读和新时代教师素养的发展路径三个方面进行了分享，崔教授的分享就像一把钥匙，帮助我们打开了新知识的大门，让我们认识到教师素养的发展历史，以及教师素养与学生核心素养的关系，还有最具有实践意义如何提高教师素养，作为一名教师，我们要不断优化教师知识结构，全面提升教师专业素质与能力，以适应新时代的人才培养。
教育兴，则国家兴，实施科教兴国战略，教师是关键。听了教授们的精彩讲授，我们受益匪浅，科学普及、科学教育，研究人的生命本身，保护学生的好奇心，激发学习兴趣，科普、科教从娃娃抓起，给我们的启示：教师要不断更新知识储备，成长不设限，莫说不可能，短期拼智力，中期拼毅力，长期拼体力，机会是留给有准备的人的。
路虽远，行则将至，事虽难，做则必成。相信以功成不必在我的精神境界和功成必定有我们的责任担当，一定会成为科教路上的同行者，也一定会是见证者。
我们一直在路上，加油！科学老师！
四组的十名小可爱☺️