张垣大地书香润
鼓楼小学翰墨芳
英语教师赛宣府
共画教学育人图
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兴国必先强教，强教必先强师。为进一步深化课程改革，提升教师把握新课标和研究教材的能力，搭建各区县及教师之间的学习交流平台，促进教师专业化成长，张家口市教科所于2024年5月14日至16日举行小学英语学科优质课评比活动。本次活动由张家口市教科所主办，宣化区鼓楼小学承办。
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活动围绕“挖掘学科育人要素，实现教学理念与技能双提升”展开，各区县参赛教师从多维度入手，挖掘学科育人要素，秉持在体验中学习、在实践中运用、在迁移中创新的学习理念，因材施教，展示了19场充满教学智慧的精彩课堂。全市近千名小学英语教师通过现场观看以及张家口教育云现场直播收看的方式观摩了这次活动。
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三年级篇
优课纷呈展风采，求是创新树英才。三年级组来自宣化区、万全区、康保县、尚义县、赤城县、张北县的六位教师，展示的是冀教版三年级下册Lesson 15 What’s Your Favourite Food?一课。本课贴近学生的生活，学习关于食物的单词和是否喜欢某种食物及喜欢的程度。
针对三年级的学生，参赛教师将语言的呈现、输入、内化和输出过程融入进了形式多样的活动中，以各种形式激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉悦的课堂氛围中完成了思维的激发与碰撞。
并且参赛教师在教学过程中注重热爱和传播家乡饮食文化，以及对学生主人翁意识的唤醒，都充分体现出了英语学科的育人作用。
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四年级篇
四年级组来自宣化区、怀来县、阳原县、崇礼区、下花园区、沽源县的六位教师，展示的是冀教版四年级下册第三单元中的第三课。本单元围绕“All about Me”这一话题展开，主要是让学生了解、学习如何表达自己的年龄、生日、身高、家庭住址、出行方式及喜欢做的事情，并引导学生对自己和他人做简单的介绍。
Lesson 15 Where Do You Live? 本课时通过Steven和Danny的对话，主要介绍了如何询问他人的住址以及描述自己的住址。
参赛教师立足课标，根据学生年龄特点和课标要求精心设计课程，丰富有趣的游戏环节充分调动了学生的积极性，激发学生的好奇心、求知欲，引导他们积极地投入到语言学习和实践当中去。
在教授语言的过程中，各位教师渗透了安全意识、中西方文化对比以及保护人类赖以生存的环境等多方面育人目标，拓展了学生视野，帮助学生发现自我，认识世界。
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五年级篇
来自宣化区的五年级组教师为大家展示的是冀教版五年级下册Lesson 19 Li Ming Comes Home一课。本课为语法课，通过Li Ming回到自己家中，向爸爸讲述旅行经历。他在讲述中运用了过去时态，规则动词的过去式及时间词yesterday是本课的重要概念。
教师在讲授动词过去式的变化及变化规则时，有意识地培养学生的自主学习能力，让学生观察、思考、总结；教师还把语法知识编入到活泼的chant中，让学生在欢快的节奏中掌握语言知识。
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五年级组来自桥西区、桥东区、经开区的三位教师，展示的是教科版五年级下册Unit 4 How Long Will You Stay There?一课。本单元学习出门旅行时使用的日常用语，涉及制定旅行计划、准备旅行用具以及旅行过程中一系列行为的用语。
三位教师从多角度展示同一主题，巧妙设计问题链，引导学生在学习理解类活动中获取、梳理语言知识，在应用实践类活动中内化所学语言知识，在学创活动中引导学生解决实际面临问题，树立正确人生观。
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六年级篇
六年级组来自怀安县和蔚县的两位教师，展示的是冀教版六年级下册Lesson 15 Jenny’s Summer Holiday一课。本课通过描述Jenny去年和今年的夏季活动，让学生对比一般过去时和一般将来时。
老师引导学生归纳总结关键信息，同时在语境中学习重点词汇。并且两节课的板书设计逻辑清晰，两种时态形成鲜明对比，利于学生掌握语言知识。
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来自涿鹿县的六年级组教师展示的是人教版六年级下册Unit 3 Where Did You Go?一课。本单元的核心内容主要是围绕着假期同学们都有什么活动而展开。
温老师从游戏引入本课，激发学生学习兴趣，帮助学生在语境中理解内容，学习核心词汇和句型，教学环节的设计进一步理解、内化语言，帮助学生从课本走向现实生活。
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三天的赛课中，市教科所张智宏老师、桥东英语教研员张慧琴老师和宣化区英语教研员程晓敏老师分别对当天的课进行点评。三位评委对参赛教师的个人素质以及课堂教学设计给予高度评价，认为每一位参赛教师以及背后的教研团队都能践行《英语新课程标准》的要求，聚焦学科育人价值的深度开发与实践转化，更新教学观念，能真正做到以主题为引领，践行学思结合、用创为本的英语学习活动观，发挥核心素养的统领作用。
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赛后，市教研员张智宏老师为本次活动做了总结。她肯定了参赛教师的努力付出，认为本次活动对我市英语教师的专业发展起到方向引领作用。
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同时对我市小学英语课堂教学设计原则提出以下建议：
一、精心研读文本，确定正确的教学目标。
二、教学环节逻辑清晰，所设置的环节应该有合理的排序，保证教学目标的实现。
三、教师在准确把握学生已有生活经验和知识经验的基础上，设置生动有趣的教学环节，保证每个学生能够积极主动地参与到课堂活动中。
在语言教学的过程中，教师要以文本为载体，设置丰富的情境，帮助学生拓展视野、培养情感、发现自我、认知世界。
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本次活动的成功举办离不开鼓楼小学领导与教师的高度重视，学校领导组织专门的服务团队，精心策划、周密安排，保证活动顺利进行。
鼓楼小学的学生精神饱满、落落大方，赢得了在场评委、授课教师及听课教师们的一致好评。
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春风沐桃李，研改生芬芳。本次英语优质课评比活动不仅为老师们搭建了一个挖掘潜能、展示风采的平台，也为大家创设了观摩学习、博采众长的机会，推动全市英语教师认真学习新课标，践行新理念，赋能新课堂，使我市小学英语教学工作更上新台阶！
