语文综合实践活动是语文学科教学与综合实践活动整合的一种新形式，是新课改的一个亮点。它是以语文教材为依托，开展综合实践活动；让活动能够与学生的生活相联系，走出课堂，走上社会，拓展视野。自从语文综合实践活动这个新生命悄然来到我们身边后，使课程发生了质的变化，使教师有了创造的新空间，让孩子们走出了封闭的课堂，在广阔的天地里实践、探索、体验、创造。今天鹿城小学六年级10班结合六年级语文下册第四单元的语文要素开展“奋斗的历程”。
“双减”政策背景之下，如何让学生在生动有趣的情境中学到知识，如何结合单元要素开展综合性学习？我们迈开了探索的脚步。结合统编版六年级下册“奋斗的历程”综合性学习，老师结合单元单元语文要素，开展了一系列项目化学习活动，通过搜集诵读红色诗集、讲红色故事、引导少年立志向等系列活动，引导学生感受红色文化中蕴含的深刻道理。
翻开我国百年来风云激荡的历史篇章，中国共产党践行初心使命，带领全国各族人民，在中国这片广袤的土地上，绘就了人类发展史上波澜壮阔的壮美画卷。鹿城小学六年级的同学们围绕“奋斗的历程”这个主题，开展了一次综合性实践学习活动。活动中，孩子们深入了解并决心继承先辈们的光荣传统，立志去开创更加美好的未来。
红色诗词我来寻
同学们有的根据自己感兴趣的红色诗词主题，搜集相关名人资料及其作品，在班级内诵读交流后制成读写绘手册。音韵铿锵，红得炽烈，同学们在抄录朗诵的过程中，心灵得到洗礼，拉近了他们与革命经典作品的距离，更加深切地感受到革命先辈的豪情壮志与无私奉献。
红色故事我来讲
同学们通过读红色经典书籍，查询、阅读李大钊、杨根思、董存瑞等革命先烈的生平、故事，绘制成一张张“缅怀先烈”的手抄报。一笔一划、一图一文都是同学们感动的彰显，他们饱含深情的画笔中透露出学习革命先烈大公无私和勇于担当的革命精神的志愿。一个个红色故事激发着同学们铭记历史、珍惜今天来之不易的幸福生活的斗志和信心。同学们不断汲取红色故事的力量，在成长路上将迎难而上、
我的心愿我抒发
诗词振奋力量，故事感动人心。在革命先烈英雄们用生命和鲜血换来了我们今天的和平，今天，同学们畅谈心愿，他们用稚嫩的笔端，描绘祖国山河的壮丽，感怀革命先烈的付出，歌颂幸福生活的美好，表达成长的愿望，虽朴素却字字用心，虽稚嫩却蕴含深情。
“奋斗的历程”语文综合实践系列活动的开展，帮助同学们了解了革命先辈的奋斗征程，懂得了新时代少年儿童传承红色基因的责任和使命。未来生活中，他们将珍惜美好而快乐的生活，发扬革命先烈艰苦奋斗、不怕困难、勇于拼搏的精神，好好学习掌握本领，为祖国、为社会增光添彩。
“双减”背景之下，学生的语文学习不能局限课本，更要着眼于思维方式和人文素养的培养，更要注重语文知识与现实社会、生活实际的联系。“奋斗的历程”综合实践活动，老师立足于部编教材六年级语文下册第四单元的语文素养要求，结合同学们的认知水平，合理设计实践内容，开展丰富多彩的活动，让同学们在实践活动中铭记了历史，努力为振兴中华而奋斗！同时也让同学们深刻深刻领会到了作为新时代少年肩上沉甸甸的责任。