主题解读
书籍对于幼儿的意义更为深远，但是很多孩子沉迷于电子设备，不喜欢阅读，因此我们以世界读书日为契机，开展了各种阅读活动，让孩子们渐渐爱上阅读，孩子们经常会在一起讨论这样的话题“你都读过什么书？”“你知道图书是怎么制作的吗？”“怎样才能保护好图书呢？”每一个问题都蕴含着孩子们对书的兴趣。为了引导幼儿与图书交朋友，激发“师幼”“亲子”之间读书的兴趣，丰富他们的知识、开阔他们的视野、活跃他们的思维、陶冶他们的情操，真正使他们体验阅读的乐趣，养成爱读书、乐读书、会读书的良好习惯，我们开展了《和书在一起》这一主题活动，让幼儿与书为伴，“悦”享成长！
主题目标
1.喜欢阅读不同类型、不同题材的图书，能细致观察画面、理解内容，对文字产生兴趣，运用创意书写表达自己的想法。
2.能比较完整、清晰地途述图书内容；学习和运用假设、对比、举例等方法，围绕相互对立的话题进行辩论。
3.进一步了解图书的结构，主动对图书的制作、分类、整理、借阅等进行探索，获得与图书相关的知识。
4.在阅读活动中，获得丰富的情感体验，乐意与人交往、合作、分享、互助，并注意用眼卫生，懂得爱护图书。
5.通过《买书》活动，知道买卖图书的方式与方法，学会用简单的钱币进行买卖活动。
课程实施
小图书，大世界
语言活动《图书的秘密》
书本里有书名、文字、页码、出版社、封面、图画、封底，书本里原来有这么多秘密呀！
好书分享，互相交换，一起开卷有益，一起感受书中的黄金屋和颜如玉😊
每晚亲子阅读后，我们还会和小伙伴分享书中的乐趣。
语言活动《我喜欢的书》
幼儿能用较完整、连贯的语言介绍自己喜欢的书，愿意与同伴分享。
绘制连环故事画，谱写孩子们一起成长的故事。
随着课程故事的推进，孩子们发现，书没有看完想记住是哪一页怎么办呢？于是我们有办法，设计一张美丽的书签夹在书里。
孩子们用绘画、剪等方法，设计和制做书签，解决了两次阅读之间的衔接问题。
瞧，书签制作完毕！收获的是成果，让我们一起来感受每个孩子的奇思妙想吧！
艺术活动《制作跳蚤市场图书海报》
1.初步了解海报的用途和基本构成要素。
2.尝试运绘画的方式制作海报。
3.愿意表达自己的想法并积极参与制作。
噔噔噔，我们的书店开业啦！快来看👀快来瞧，活动中我们知道买卖图书的方式与方法，学会用简单的钱币进行买卖活动。
买卖图书活动结束后，我们还会重整班级图书柜。
快来看呀！书不仅可以看，还可以和我们一起做游戏呢!快看我们多棒呀！
畅游阅读周
家长是孩子最好的榜样，也是孩子阅读时最好的带领者与陪伴者。亲子共读，让阅读有了温度与温情，用最亲密的方式把人生哲理、爱和温暖传递给孩子。
不一样的老师，不一样的课堂，傅宏彬小朋友妈妈带着有趣的绘本来到了教室里，共赴一场阅读盛宴，是一次次爱的陪伴，更是一次次心灵的沟通。
课程总结
《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出“幼儿自己的事情尽量放手让他自己做，即使做得不够好，也应鼓励并给予一定的指导，让他在做事中树立自尊和自信。”孩子们是直接感知、实际操作和亲身体验来参与其中的。阅读图书不仅可以帮助幼儿扩大知识面，提高语言能力，还可以帮助他们更好地理解世界，提升创造力，增强自我意识和情感表达能力。通过主题活动，孩子们了解了图书的构造、懂得了制作图书的方法，对图书有了更深入的认识。在自制图书的过程中，孩子们感受到了自制图书的快乐，让热爱阅读的种子在心中生根发芽。同时，孩子们也在发现问题和同伴协商合作、共同解决问题的过程中促进了社会交往的发展。