主题起源
上周孩子们在“寻线”活动中，发现了很多的不同类型的“线”，孩子们知道了线条不仅仅存在绘画活动中，我们幼儿园里、家里、大自然中......线条在生活中无处可在。
那在我们美术活动时，绘画中常用的线条有哪些呢？孩子们会经常分享着：“老师，这个也是”线”，它是直线、我还会画波浪线、我见过许多漂亮的线条，我还能画出来呢”。基于孩子们热烈的讨论，我们跟着孩子的脚步，本周继续“线”为主题展开活动。
教师思考：在孩子们的小眼睛里，每一根线条都充满了生命。比如他们看到一根直线，会说那是一条会爬动的蚯蚓；看到一条弯线，会说那是妈妈笑眯眯的眼睛。线条虽是幼稚的造型语汇，但是绘画中所有孩子的第一笔都是由线条来表现的。对孩子进行线描画教学，不但可以培养孩子们的背景绘画兴趣，还可以培养孩子们的观察力、表现力、想象力和创造力。
活动一：探索线描画
线描画练习
线描画法是我们幼儿园里非常常见的一种表现方法，也是装饰画面比较常用的一种形式，那么线描画法究竟是什么样子的呢，我们一起来探索一下吧！
曾老师：什么是线描画呢？小朋友们想了想，纷纷回答了起来：
瑾辰： 我知道，就是长长的线条。
诗悦：我见过许多漂亮的线条，我还能画出来呢。
曾老师：线描画是用点、线、面结合绘画的一种表现形式，来产生黑白画面的一种效果。
潼潼：我们也想画这个，可是怎么画呢？
曾老师：那我们一起来学习线描画的基础吧。
在经过了解学习之后，孩子们都迫不及待开始想要尝试线描画法了。
再来看一看孩子们利用线描画法进行了哪些练习吧。
通过一支画笔就可以随心所欲画出自己想要的效果黑白画的表现也是非常有趣，线描画受到孩子们的喜爱。
线描作品展示
孩子们在经过反复练习之后，他们对于线描画法的运用越来越熟练了，现在来欣赏孩子们的精彩表现吧！
孩子们通过不同的点、线，面相结合的绘画方式，并且利用重复、添加的装饰方法更好的培养孩⼦们的耐⼼、细⼼和专注⼒。
凃色技巧
但是在线描画画过程中，发现了孩子们在凃色的时候就出现了凃色不均匀或者是在凃色的时候没有耐心的情况。那我们应该怎么解决这情况呢？明泰：那我们可以学习一下怎么凃颜色。大家都同意了这一想法。于是我们对凃色技巧进行练习。
孩子们对“线描画”有了更加全面的认识，也对”线”的各种和作用更加好奇，我们带着探索的欲望，继续寻找“线”的踪迹吧。
活动二：线还想做什么
探线活动逐渐丰富，孩子们创作欲望愈加深厚。线不但有它独特的作用，还可以呈现漂亮的艺术品。于是一场与“线”的艺术表达正式拉开序幕....，同时欣赏了《千变万化的线》绘本故事，接下来孩子们的“奇思妙想”活动开始啦！
曾老师：关于“线”，还想玩什么？做什么呢？
诗悦：线条可以做手工，可以做小人。
子睿：我想用毛线来做手环。
佳媛：可以用串线来做项链。
钰昕：线可以用来画画。
轩轩：我们可以用毛线来做小鱼手工。
明泰：绳子可以用来扯拔河比赛。
曾老师：那小朋友的想法不一样，我们可以自由投票选择自己想做的手工吧。
投票结束后，孩子们就开始做自己想做的。我们一起来看看吧。
活动三：线手工创意制作
纸线瓶子
孩子们把家里的空矿泉水瓶子带过来啦，小伙伴们马上就统计带的瓶子。
璟晔：我们一共带了12个瓶子。数完瓶子后，孩子们就马上开始制作起来了。
制作完瓶子后，孩子们又从区域中找到了小杯子进行制作。
绳子手环
孩子们看到了用完双面胶的胶圈，萌萌：我在家也用圈做过手环。那我们可以尝试一下。
有趣的传声筒
孩子们自主制作传声筒，在做和玩中探索不同线传播的声音有所不同。
两个小小的纸杯，一条平平无奇的线，在小孩子们的手中变得神奇又带有魔力。不仅满足孩子们的好奇心，也给他们带来无尽快乐。在探索过程中，发现了如果想要传声筒传声越清晰，就要将传声筒中间的绳子蹦得紧些。
毛线小人
在户外活动的时候，孩子们在编织区发现了毛线小人，纷纷表示：“很漂亮啊我也想做“”，回到教室就开始动手制作啦。
小树枝拼出小人，毛线缠啊缠，孩子们用线给小人穿上衣服，还要给它用橡皮泥做一个头发！
项链制作
一根线打个结，把吸管剪开，一条一条串起来，漂亮的手链就编好了！
纸线板装饰
孩子们用一根毛线、一块纸板，毛线缠啊缠，漂亮的纸线板手工完成啦。
编织小鱼
那毛线可以编织什么呢？通过查阅资料，孩子们决定先借助工具尝试一些简单的编织。
孩子们在美工区用雪糕棍制作成小鱼的骨架，用双面胶固定住毛线的一头。在孩子们慢慢摸索中，毛线在小鱼的骨架上下反复穿行，小鱼的身体初见雏形。
在剪一剪、绕一绕、编一编的手工活动中，锻炼了孩子们手部小肌肉的发展，激发了他们丰富的想象力和创造力。
活动四：“线绳”的游戏
线绳不仅方便了我们的生活，更给我们带来了无限乐趣，线绳还可以怎么玩呢？孩子们纷纷寻找线绳的玩法，我们来听听孩子的想法吧。
曾老师：如果有条绳子或者是线你会怎么玩？
明泰：我们可以玩迷宫游戏。
佳媛：我想和大家一起玩跳绳！
子睿：我还想和小朋友一起玩拔河。
明哲：我们可以用线变变变玩游戏。
结合孩子们的想法，一场线绳游戏会就此拉开帷幕啦....
拔河比赛
男生女生来PK，看看谁是“大力水手”。
翻花绳初体验
翻花绳是我国传统的民间游戏之一，可以一人玩，也可以两人或多人玩，只需要一根绳，便可以翻出各种生动有趣的图案。追随孩子们的兴趣，一起翻呀翻花绳。
我们的探“线”课程活动还没结束喔，期待下周孩子们带给我们的课程故事。
学习与发展
学习品质：在创作中，孩子们发挥自己的想象，变出不同的事物，培养了孩子们干事情有耐心、创新的好品质。
健康领域：在本周活动中，我们充分尊重孩子生长发育的规律和特点,运用多种活动形式，提高孩子锻炼兴趣，为幼儿起示范作用。例如在手工活动中，锻炼孩子们的手部精细动作和耐心。
语言领域：在整个活动中鼓励孩子愿意表达自己的各种感受和想法，喜欢提问，积极回答问题，创造机会，鼓励孩子们敢于在人多的场合下自然大方的讲话。制作的手工瓶子，请他们到前面讲给大家听，孩子们可以把制作过程，描述给大家听。
科学领域：在串项链活动中，幼儿可以按规律排序进行串吸管，并且进行统计制作手工的数量。
艺术领域：在线条画和制作线创作手工活动中，孩子们能够自由的选择材料将自己所想进行绘画。提高了孩子的表现力、创造力以及动手能力。
社会领域：在比一比、数一数、串一串活动中，孩子们互相配合，互相帮助，一起进行制作手工。在小组活动，孩子们穿好的项链送给好朋友，表现出了同伴之间的友好关系。
教学反思
通过一系列与线的游戏活动中，我们加深了对线的认识，从编织、玩耍中探索了线的多样性，也从活动中锻炼了孩子的手部小肌肉，促进了手、脚的灵活性和大脑的发育。
优点：
1、在活动中孩子们走进线绳子的世界。在一次次探索活动中，孩子为主，教师为辅，我们以一个支持者、参与者进行了活动。更重要的是抓住契机，引导孩子从寻找各种各样的线与绳到认识，到孩子发现地问题，我们通过对孩子观察及时尝试，生成探究活动。
2、给孩子提供了冰棍、各种的毛线、编织线等，让孩子们的小肌肉得到了充分的发挥。同时为孩子提供便于操作的低结构材料，充分发挥孩子的创造力和想象力。
不足：
1、在整个活动中，对五大领域的活动覆盖不是很全面，在以后的活动中尽量照顾到每个领域，教师多沟通、多反思，让孩子们得到均衡的发展。同时主题与区域游戏的融合还需进一步的深入思考和研究，将活动中的经验迁移到各个区域中。
2、活动进展的有些快，教师在引导上还需下功夫，要真正的让孩子在活动中发挥幼儿的主动性。
后续改进的方向：
在以后的活动中，三位教师还需进一步的沟通，针对孩子们的兴趣，开展那些相应的活动进行探讨，照顾到五大领域，给幼儿更多的空间和时间去探索，真正地深入挖掘，培养孩子们深度学习，和孩子们共同成长开展更多的生成式探究性活动。