花开有时    衔接有度
—银川市幼小衔接县级骨干教师及培养对象能力提升培训

从幼儿园到小学，

不是翻山越岭，

也不是跳跃大沟深壑，

而是童年生活的一种自然延伸与过渡。

为更好地贯彻落实教育部 《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》等文件精神，全面推进幼儿园和小学的入学准备与入学适应教育，促进幼儿园与小学的双项衔接，推动教师专业化成长。5月13日银川市幼小衔接县级骨干教师及培养对象60余名教师深入利通区第十六小学进行观摩活动，并有幸邀请到银川市教科所学前教研员马雪老师开展讲座。

 上午，一行人来到利通区第十六小学，恰逢十六小学和利通区第三幼儿园进行“幼小衔接促成长，携手共育润童心”的主题活动。

在黄主任的带领下，大家参加了学校的升旗仪式，参观了绿色课堂、校园环境及课堂常规等，随后利通区第十六小学的马静主任进行了讲座。她提出:幼小衔接是幼儿园和小学两个教育阶段平稳过渡的教育过程，也是孩子成长过程的一个重大转折。做好“幼小衔接”，不仅有利于入学幼儿的身心可持续发展，也是实现基础教育高质量发展的关键之一。十六小为了让孩子尽快适应小学生活，一二年级在国家课程的基础上，开展趣味性活动，例如魔方课，手工课等丰富多彩的活动，让孩子有一段时间的适应期。

下午银川市教科所学前教研员马雪老师进行讲座。马老师深度剖析了幼小衔接教育政策的演变历程，分享了幼小衔接的国际经验，结合实例讲解了小学一年级学生的入学适应及幼儿园大班的入学准备。马老师明确到：幼小科学衔接我们长期要做的事情，且关注要全面。首先要关注心理衔接，关注学生、教师、家长的心理；其次要关注意识的培养，比如任务意识、规则意识、时间意识；最后要关注习惯的养成，如学习习惯、生活习惯等等，尤其是学习习惯的培养，倾听的习惯是很重要的。

今天的观摩和讲座让我们深刻认识到，幼小衔接不仅是孩子们成长过程中的一个重要环节，也是教育体系中不可或缺的一部分，我们应该重视幼小衔接工作，为孩子们的未来奠定坚实的基础。

学无止境，勤则可达；志存高远，恒亦能成。相信骨干教师们会在今后的教育教学实践中静下心来，采他山之石，纳百家之长，为幼小衔接教育的发展贡献自己的一份力量！我们也将继续向下深耕，向上开花，蓄满能量，笃力前行！