课例引领，策略先行——龙陵县上龙完全小学《农村小学语文阅读教学策略研究》课题组课例研讨活动

　　夏日灼灼，荷花满池，教研有期，润物有声。2024年5月14日上午，龙陵县上龙完全小学《农村小学语文阅读教学策略研究》课题组开展了课例研讨活动。本次活动旨在深入探讨农村小学语文阅读教学的有效策略，激发学生的阅读兴趣，提升教师的教学水平及学生的阅读能力和阅读素养。

首先，王从秋老师执教了三年级下册的《我变成了一棵树》。教学中，王老师巧用对话，引导学生深入文本，感受主人公的内心变化，体验作者丰富的想象力。同时，小组合作也极大的激发了学生的阅读兴趣，让他们在讨论中深化了对文本的理解。

接着，杨丽萍老师带来了四年级下册的《白鹅》一课，杨老师通过范读、领读、分角色朗读等方式，引导学生感受白鹅的优雅与从容。同时，结合对话策略让学生在朗读中理解文本，感受作者的情感。

最后，尹翠芝老师执教了六年级下册的《老师领进门》。在这节课，尹老师侧重于阅读技巧的训练。她通过分析文本结构、引导学生关注关键词句等技巧，帮助学生提高阅读速度和理解能力。

　　教而不研则浅，研而不教则空。在评课议课环节，与会老师针对三节课进行了深入的探讨和交流。大家一致认为，农村小学语文阅读教学需要注重学生的主体地位，通过多样化的教学方法，激发学生的阅读兴趣，提高他们的阅读能力，还要注重将阅读教学与学生的生活实际相结合。同时，老师们也提出了一些宝贵的建议，如注重学生的情感体验、关注学生的个体差异、融入赏识教育等。

最后，课题组负责人王兴转对活动进行了总结，并表示阅读教学是一个长期而复杂的过程，需要老师们的不断努力和探索。希望大家继续深入研究农村小学语文阅读教学策略，为提升农村小学生的阅读素养和全面发展贡献智慧和力量。

此次活动，依托课题研究，立足课堂教学，不仅为老师们提供了一个展示和交流学习的平台，也为我校小学语文阅读教学的发展提供了有益的启示。通过课例展示和评课议课，教师们更加明确了课题研究的方向和目标，相信在大家共同努力下，我们的研究会一路生花！