这个初夏，风遇见云，萤火虫遇见星光，而我们遇见了好书。
生活里没有书籍，就好像没有阳光；人生中没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。在漫漫的人生旅途上，书是一个人精神上的朋友，是这个世界能馈赠的最好、最优秀的礼物。
5月15日下午，在教研组长姚桂玲老师的带领下，机械教研组的老师们齐聚实训教室，和书来一场清新的遇见。
接下来，欧康、冯玉兰、刘林老师分别给大家进行了读书分享。
欧康老师分享的魏书生老师的《班主任工作漫谈》一书。
对魏书生老师，我是一直心存感激的。曾多次拜读魏老师的专著《班主任工作漫谈》，领会魏老师教育理念的同时更多的是折服于他的人格魅力和敬业精神，我想魏老师是个幸福的老师，那么繁忙的班主任工作他却能大事化小、小事化无。针对班级学生出现的问题，实践中我深深体会到，在与学生的相处中，我诚势地和他(她)们交朋友热情的和他(她)们叙家常，通过各方面与学生熟悉亲近。学生家中有事必访，学生有病必探，尽力去和他(她)们沟通感情，了解学生的内心世界，让学生感到我总是对他(她)们宽容、理解、信任与尊重，学生白然而然的对我产生了信赖，进而教育起米就可达到事半功倍的效果。
冯玉兰老师分享了李镇西老师的《爱心与教育》一书，感触很深。李老师提出，教育者是否拥有一颗童心，对教育至关重要。教师的童心意味着怀有儿童般的情感，能够自然地与学生“一同哭泣，一同欢笑”的教师无疑会被学生视为知心朋友，赢得学生的心灵。
刘林老师则分享了黎奇主编的《新课程背景下的有效课堂教学策略》。
刘老师边读边反思自己的课堂，也在书中找到解决自己课堂问题的策略，增加了与学生一起创建成长型合作式课堂的信心。她认为课堂是由一个个问题组成的。伴随着问题的提出、解决，课堂教学过程不断推进。每一个问题都是有价值的，不过价值度有大有小，有正值的，甚至还有负值的。决定问题价值的因素有好多，比如这问题是谁提出的，是老师，还是学生自己。老师预设的问题，很多是有价值的，但有的时候并不是学生需要解决的。学生提出的问题，并不都是有价值的好问题，是需要甄别和选择的，这也是体现老师教学意识、能力的地方。
随后，姚桂玲老师对老师们的分享进行了总结。“最是书香能致远，读书之乐乐无穷”，读书能给我们带来知识，读书能给我们带来快乐，读书能给我们带来享受，读书就是一种幸福的享受。