21世纪科技日新月异，人工智能迅速发展，编程教育越来越受到重视。智能机器人，人脸识别，无人驾驶汽车在生活中触手可及。编程教育对学生的逻辑思维、观察力、注意力和动手能力有着较高要求。为使教师具备更好培养学生发现、解决问题的能力的专业理论和实践水平，为学生带来更加丰富有趣的特色教学活动。2024年5月13日郴州市少年硅谷和未来魔方培训班在郴州开放大学隆重开班！
开班序章
爱因斯坦曾言：“创造力比知识更重要，知识是有限的，而创造力概括着世界上的一切，推动着社会的进步，是知识进步的源泉”，为进一步丰富老师对3D建模课程的理解，帮助老师顺利开展编程课程，沉浸式开展培训活动，培训负责人选取了集中培训班的班长、学委和纪律委员，讲解了培训纪律要求和学习技巧。
理论奠基
郭丽静老师讲解了3D建模课程教育的重要性以及学习编程课的好处，并描述了科技创新人才、三维设计课程、三维创意设计和竞赛体系的授课框架，使老师们对3D建模的教学理念、教学方式和课程体系有更深入的了解。
授课环节
郭丽静老师的授课细致，娓娓道来，第九组的学员认真听讲和记笔记。通过3D建模课程的学习，能够锻炼学生意志品质，精细动手、小组协作、手眼协调、科学探究、想象创造、交流分享的能力。
实践操作
实践环节，老师们尝试搭建由平面建模、对象对称、组合对象等操作完成属于自己的作品。万事开头难，很多老师都是零基础开始学习，由易到难，教师们在实际操作中理解3D建模的操作技巧，并结合操作过程中遇到的问题进行反思总结。
作品展示
走进3D建模课程的世界，如同打开了一个全新的领域，在郭老师的带领下，老师们积极参与，主动思考，相互协作，每一个环节认真对待。遇到问题，及时沟通，不断试错与调试，最终圆满完成了今天老师布置的任务，极大提升了科创实操的专业能力。
今日小结
本次培训的第一天，少年硅谷班第九学习小组的老师们收获满满，不仅领略到了3D建模课程的魅力，还提升了教师对编程知识和编程比赛的策略理解，让老师们获得了更加系统化、多元化的专业指导。期待在编程课程中学生自发自主的学习，学生将拥有更灵活的创新思维和计算思维，具有更强的创造性和想象力，让科学的种子在学生心中发芽，结出智慧的果实。