在实践中探索，在行动中学习－－《认识人民币》的微项目化学习

　　《人民币》是人教版小学数学一年级下册第五单元的内容。人民币作为我国法定的货币，在人们的生活中起着重要的作用。但随着互联网的兴起，在生活中支付宝、微信支付、刷脸支付的不断深入，无疑让人民币的学习更加困难，更加虚无。如何将人民币的学习落到实处？如何体现人民币的商品功能性和在社会生活中的重要作用？人民币的单位有哪些？如何进行人民币的简单计算？如何将数学知识与现实生活联系？基于此，所以我对一年级113班开展了《认识人民币》的微项目化学习。

1.让学生加深对各种常用面值人民币的认识，了解各种人民币之间的换算及大小关系，并会简单的计算。

2.通过多种实践活动，是学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的作用，感受数学知识与现实生活的紧密联系。培养学生对数学学习的兴趣。

3.唤起学生对人民币知识的探究欲望，结合现实生活感受人民币知识学习的必要性，感受货币文化。

一、介绍人民币

利用模拟人民币和真实的货币，认识并介绍每张上的面值和正反面的图案，并会正确进行各种面值的兑换。

二、做一名精打细算的小顾客

        通过模拟购物或实践购物体验，让学生在实践操作中运用所学的人民币知识会进行计算，并会进行合理的利用。

活动总结

本次项目化学习活动，充分考虑教材学习重难点，让人民币的知识学习不仅仅局限于“纸上谈兵”，而是真正在实践中探索，在行动中学习，深受孩子们的欢迎。但是同时我也发现了此类活动的一些不足，比如通过实践学习的确提高了孩子们的学习兴趣，也加深了孩子们对知识的印象，但是真正落实到练习上，部分孩子还是不能将知识内化为解决问题的方法策略。这提醒我们要关注基础性知识与学习能力发展的并行。