“教·研”携手    “践·思” 同行

——嘉苑小学课堂教学改革活动

（八）

教而不研，则教必失之肤浅;研而不教，则研必失之深晦。教学研究是教育工作者提升教学质量和教育教学科研能力的途径之一。在教育教学中，教师需要不断地进行研究，以提高自己的教学能力和水平，为此，我校于5月10日继续开展课堂教学改革活动。

        语文组本次集体备课的内容是四年级《“诺曼底”号遇难记》，数学组集体备课五年级《用转化的策略解决问题》。贺倩倩和徐利珍两位老师分别根据说课的要求“六说”即对教材的解读，对学情的分析，对教学过程的预设，以及对照课标依据等，进行了全面且细致的说课，让老师们明白了她们的设计意图和教学策略。然后大家畅所欲言，纷纷提出了自己的教学建议，两位老师综合大家的合理建议，调整教学设计进行二次备课。

      最后，大家就自主测评进行研讨。经过交流碰撞，大家认为，智慧高效的课堂中检测评价是必不可少的，可以给学生创建良好的检测评价氛围，丰富检测的形式，通过自评、互测、小组检测等方式及时反馈重难点的掌握情况，从而调整教学策略，提高课堂效果。