研明白 说清楚  做出来——扶绥县龙华中学开展“三层级阅读教学”单元整体解读研究和课例研磨活动

春韵悠悠花满枝，岁月轻舞正当时。五月，为有效推进聚焦核心素养的高品质课堂：“语文三层级阅读教学实践”项目工作，帮助教师更好的落实语文课程新标准，提升“双减”背景下的语文教学质量，2024年5月13日扶绥县龙华中学开展“三层级阅读教学”单元整体解读研究和课例研磨活动。

广西教育出版社教研院院长潘建敏、广西教育出版社教研院语文教研员卢耀珍、广西教育出版社教研院梁婷婷老师莅临指导。扶绥县教育局教研室语文教研员卢福娇主任、龙华中学“语文三层级阅读教学工作坊”成员、全体语文教师以及龙华中学教育集团成员校教师代表共同参与研讨活动。

本次活动由蒙晓艳副主任主持，此次活动分单元整体解读、课例展示、专家指导几个环节。 

扶绥县龙华中学潘梅娟老师作为工作坊中心组教师的代表，对八年级下册第五单元的教材进行了全面而深入的解读。她基于新课标，运用三层级阅读教学理论，对“释义层”、“解码层”和“评鉴层”进行了精细剖析。明确了单元教学目标和整体教学框架。她展示了任务进阶和课内外迁移进阶的具体内容和策略，为教师们提供了有益的教学启示。

课例展示

李青霞老师巧妙地以“一滴水”为起点，在“释义层”部分，引导学生追寻“水之踪”，确保学生们在充分理解的基础上，能够进一步深入探索学习的奥秘。随后，在“解码层”阶段，李老师细致地赏析了文章中关于“水”的所见所感，对文章中的佳句进行了详尽的分析，引导学生们挖掘文本的深层结构和隐藏信息，从而增强他们的阅读解码能力。最后，李老师聚焦于“评鉴层”的内容，引导学生们感悟“水之情思”，模仿本课“我是一滴水”的奇幻视角和独特写作手法，完成一段题为“我写扶绥”的片段写作，这样的教学流程既丰富了学生的知识体系，又锻炼了他们的创作能力。

专家听课

专家老师研讨交流

课例展示圆满落幕之后，潘建敏院长、卢耀珍老师、李明枝书记和易兰艺老师等专家团队携手我校语文三层级骨干研修团队及全体语文教师，围绕本次课例的教学设计精彩之处、实施中的精准细节以及遇到的挑战性议题进行了积极而深入的交流与研讨。

潘院长对本堂课作出点评：李老师在释义层做得非常好，特别是谈·水之所见、所感这一环节的设计和悟·水之情思中的设问：为什么用一滴水来展现丽江的美？都是照着三层级阅读的解读路径去走，但有三点需要我们去思考：1.《一滴水经过丽江》作为单元的最后一篇课文，教学的着力点放在什么地方？2.注意解码的重点也是单元的教学重点，分析描写角度、方法可以从文本赏析中得来。3.单元的整体勾连还不够。

潘院长也提出针对性的意见：初中阶段实验学校要有三年整体规划，勾连中考，体现语文的多元化。

卢耀珍教研员也提出了她个人的宝贵意见，我们要：1.研明白：研究课标要求，结合教材内容明白教什么，三层级阅读各级要落实什么内容；2.说清楚：语文要素、要求、落地，解决问题策略怎么展现；3.做出来：落地到课堂，体现层级进阶，学生收获。

并提出希望：希望中心组成员在组长带领下做得更深、更透，让更多的老师有样可学，实施流程更清晰，让学生得到层级进阶，努力突破瓶颈。

李明枝书记在深入讨论时提到，关于龙华中学三层级阅读教学项目，项目成员在准确把握三个层级的内容和课堂展示方面仍感到有些迷茫，有时局限于框架之内难以突破。对此她再次向各位专家的悉心指导和宝贵建议表示衷心的感谢。她坚信，在专家们的引领下，我们能够更加深入地理解“三层级阅读”的核心理念，将其灵活运用到教学实践中，进一步提升学生的阅读能力和综合素养。

研途如星辰，熠熠生辉。在“聚焦核心素养的高品质课堂：语文三层级阅读教学实践”的研训之旅中，我们将紧扣语文核心素养的精髓，深入研究，清晰阐述，勇于实践，矢志不渝地追求教学的卓越与完美。