为进一步加强班主任队伍建设，充分发挥班主任在学校教育工作中的重要作用，及时的总结和推广班级管理经验，从而达到班主任专业化成长的目的，切实提升班主任的专业素养和管理的水平，使我校德育工作更能适应新时期发展的需要，促进我校全体学生身心健康成长。丰县广宇高级中学小学部于2024年5月13日开展“智”当引路人 “慧”做班主任论坛工作经验交流主题活动。
本次班主任论坛工作经验交流活动主要围绕：班级常规管理、班级活动创新、学生心理健康、学生教育和管理、班级安全纪律、卫生管理、控辍保学工作、案例分析、毕业班保生工作经验以及老师与学生的关系、老师与老师的关系和老师与家长的关系如何沟通融洽等几方面进行讨论和经验分享。
《心有温暖，行有智慧》
宋丽老师在分享中提道：要深入学生中，多方面去了解，掌握学生的思想、性格，与学生亦师亦友，在生活中给学生关心、照顾，在学习中给予帮助，让学生真正感受到温暖，使学生在校快乐学习、成长！
《亦师亦友伴花开，一束微光渐斑斓》
周翠翠老师以自身为起点，强调了班主任在班级管理工作的重要作用，“严”与“爱”相济，做学生学习与生活中的严师，用严格的要求去规范学生，用爱心去打动学生、转化学生，工作中于细处见微，运用好沟通的技巧，做实做好班主任工作。
《转动“四心”金钥匙》
王亚红老师在班级管理工作中讲到，根据不同类型的学生给予“四心”，对每一位学生多一点爱心，对学困生多一点耐心，对自卑的学生多一点信心，对学生的所有问题多一点细心，相信，只要坚持用“四心”，班级会越来越好，学生也能厚积薄发。
《爱心 耐心 细心》
王丽平老师分享了如何用爱心赢得爱心，用真诚换来真诚的民主平等的双向教学，和学生打成一片，用朋友的方式去看待学生，用轻松愉快的课堂教学赢得学生的喜爱。在班级管理中，人人都是小管理者，人人都是班级的主人。
《一路向阳 静待花开》
孙天眷老师以身作则，对待学生严而有度，严是基础，严于利己，严格要求学生，细是关键，细心、细思、细管理，从学生的实际出发，明确目标，做好班级的各项工作。
《关爱孩子 尊重孩子 宽容孩子》
齐锦老师认为孩子们的心灵是一张洁白无暇的纸，就看你画上去的是灰色的黑点，还是亮丽的彩虹。只要我们充满爱心，关心和爱护他们，并严格地要求和教育他们，爱中有严，严中有爱，爱严结合，细致入微，一定会达到令人满意的效果。还给孩子们一个金色的童年，只要关爱孩子，尊重孩子，宽容孩子，我们就能找到开启学生心灵的钥匙。
《心会跟爱一起走》
任佩佩老师强调，在班主任工作中要抓在细微处，落在实效中。做到心细，眼细，脚勤、眼勤、嘴勤，对待班级工作细致为微。班主任只有做一个有心人才会发觉，只有你练就一双善于发现的眼睛，就一定责任心是班主任做好任何事情的一个前提,有了这个前提才能够尽心尽力地营造良好的班风学风。
《播撒爱 收获希望》
李婷婷老师认为要把热心献给工作，爱心献给学生，细心发现问题，精心处理问题，思想工作要耐心，做事情要用心。世上无难事，只怕有心人。只要真心想做好，用心去做好，就能真正把班级管理工作做好，干得出色，富有成效。
《如何做一名有温度的班主任 》
郑都梅老师在分享中结合学情和班级的真实案例，从班主任工作的“四心”、言传身教、识人善用、处理好人际关系及心理健康教育等方面，分析了班级管理的方法与技巧，分享了如何做一名有温度的班主任。
《让爱化蛹为蝶》
王淑红老师认为班主任不仅是学生的引路人，更是他们的朋友和倾听者。在班级管理中首先要有责任心，责任无处不在，对学生负责就是对教育的负责。其次要有爱心，没有爱的教育就不是教育。最后还要有耐心和细心，学生的成长过程，能力，品德，身体的发展，没有反复的训练或实践是不能成功的。要想学生化蛹为蝶必须付出辛勤的劳动和汗水。
《做好班主任工作需要“四心》
张莉莉老师谈到，做班主任工作要有四心，即细心、耐心、责任心、公平心，以此来教育学生；并对班主任如何处理与学生、任课教师以及家的关系进行了具体阐述，特别是重点强调了善于识人用人，用好班干部管理班级，与学生共同建设一个温馨的班级氛围。
《做个有"心眼"的班主任》
王琪老师从责任心、宽容心、公平心、爱心、细心五心出发，分享了如何做个有心的班主任；用四个”盯“分别盯住学生的学习、行为、心理健康以及和家长的合作。把热心献给工作，把爱心献给学生，努力做个有”心眼“的班主任。
《用真诚的爱转化学生》
作为毕业班的班主任，李阿丽老师强调能要做到“四不、四避免”，而做到“四心”的关键是：尽心、放心、信心、安心。自己工作尽心，家长放心，科任们有信心，学生能够安心，用真诚的师爱唤醒学生，用真诚的师爱感化学生，用真诚的师爱转化学生，使问题学生问题更少，达到先说情再育人的理想境界。
《心会跟爱一起走》
王梅老师表示，作为小学班主任，我们肩负着重要的责任。我们要用心去关爱每一个学生，用智慧去管理班级，与家长密切合作，共同为学生创造一个良好的学习和成长环境。
《慧做班主任，同心共成长》
范爱杰老师从班级管理技巧及教学方法等方面分析了自己的工作经验，并剖析了取得成就的原因和存在的不足，总结经验，制定实施计划，争取实现自己的目标。
班主任案例讨论分析环节
活动第二部分为案例讨论分析，通过真实案例对班主任日常管理工作、师德师风、家校共育等方面组进行了讨论和分析。
在案例讨论分析的过程中，班主任通过分享自己的经验和看法，深入探讨如何有效地进行班主任日常管理工作，如何践行良好的师德师风，以及如何促进家校共育的有效实施。通过真实案例的讨论，可以帮助班主任们更好地应对各种挑战和问题，提升他们的管理和教育水平。
在分组讨论中，班主任共同分析案例中的问题所在，探讨解决方案，并分享彼此的想法和建议。这种互动和合作可以促进思维的碰撞，激发更多创新性的解决方案。
通过案例讨论分析，参与者可以从他人的经验中学习，不断完善自己的管理和教育技能，提升自身的专业素养。
通过案例讨论分析环节，我们班主任可以通过倾听他人的经验和观点，了解不同的管理和教育方法，从而拓展自己的思维和视野。通过与他人的交流和讨论，班主任可以发现自己在管理和教育方面的不足之处，进而进行改进和提升。
这种不断学习和成长的过程，有助于班主任更好地应对各种挑战和问题，提高自己的专业素养，为学生的成长和发展提供更好的支持和指导。因此，案例讨论分析是班主任提升自身管理和教育技能的重要途径之一。
活动最后渠新华校长对本次活动作出了总结。他表示，本次班主任论坛经验交流活动取得了圆满成功，各位班主任在活动中积极分享了自己的班级管理经验和教育教学心得，让大家受益匪浅。他强调，作为班主任是一项重要的工作，需要不断学习和提升自己的能力，才能更好地带领学生成长。并希望各位班主任能将本次活动中学到的经验和方法运用到实际工作中，为学生的发展贡献自己的力量。
最后，渠新华校长感谢所有参与活动的班主任和工作人员，希望大家继续保持热情，共同努力，为学校的发展和学生的成长做出更大的贡献。
班主任工作是一项综合性的工作，需要具备丰富的知识和经验，同时也需要具备高度的责任感和爱心。只有真正关心学生，关注他们的成长和发展，才能成为一名优秀的班主任。
本次活动是班主任们提升自身素质、提高工作能力的重要途径，通过参与活动可以不断学习、交流、成长，为更好地履行班主任的职责和使命提供有力支持。在今后的工作中要不断提升自己，为学生的健康成长和发展贡献自己的力量。