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2023年5月12日上午，今天是“国培计划（2023）河北省中小学（幼儿园）教师省级培训项目“小学教师科学素养提升培训”的第三天，由易传发教师讲授的《小学科学实验教学设计的误区与对策》。
易传发简介：
中学高级教师，武汉市教育科学研究院小学科学教研员。曾两次获得全国现场优质课评比一等奖，10 余篇文章发表于专业杂志，主编、参与编写书籍 10余种，曾多次参与全国、省市子课题及个人课题，均己顺利结题，曾获得武汉市第十一届劳动模范、武汉市学科带头人、湖北省骨千教师、湖北省优秀教师等荣誉称号。
学员进行导课：我今天非常荣幸能够向大家介绍一位来自武汉市教育科学研究院小学科学教研员，拥有丰富的学术研究经验和卓越的教学能力。今天他将为我们带来一场关于“小学科学实验教学设计的误区与对策”专题讲座。
易老师从以下九个层面深入浅出地解读了“小学科学实验教学设计的误区和对策”！
1.什么是小学科学实验
2.什么是小学科学实验教学设计
3.小学科学实验教学的特点
4.小学科学实验的分类
5.小学科学实验教学设计基本理念
6.小学科学实验教学设计“三问三步走”
7.小学科学实验教学设计的误区和对策
8.如何设计好对比实验
9.如何设计好模拟实验
在整个培训过程中学员们认真聆听、记录要点、积极思考。
学员进行结课发言：感谢易老师的精彩讲授，进一步贯彻科学新课标理念，不断提高科学教师教育教学水平，推动教师自我反思、同伴互助、专业引领。我们要将以此次学习为契机，认真思考、积极实践，不断提升自己的专业素养！
5.13日上午，我们聆听了张秀红教授的《公共社会科学议题与论证式教学》专题讲座！
张秀红简介：
华中师范大学生命科学学院副教授，人民教育出版社博士后。2011年毕业于武汉大学生命科学学院发育生物学专业，获博士学位。从事生物学教育研究，在《课程•教材•教法》《生物学教学》《中学生物教学》 等杂志发表论文多篇，著有《生物学课程论》《中学生物学教学设计》 等专业教材及专著 《基于核心素养的高中生物学教科书国际比较研宄》，主持并参与“西部地区小学生对科学本质认识的现状研究，“中外初中科学教科书难度国际比较研究” 等多个项目。
学员进行导课：今天为我们授课教师为张秀红副教授任职于华中师范大学生命科学学院，为人民教育家的出版社博士后，从事生物学教育研究，发表核心期刊论文多篇著有《生物学课程论》《中学生物学教学设计》等专业教材及专著，《基于核心素养的高中生物学教科书国际比较研究》主持并参与多个研究项目。让我们跟随张老师开启今天的学习吧！
张教授用几个问题切入主题：
1. 基因检测是否应该纳入常规体检项目？
2.节食是不是一个科学的减肥方法？
3. 如何鼓励更多的女生投身科学研究领域？
4. 本命年是不是真的运气会差一些？
张教授通过社会性科学议题的内涵与社会性科学议题教学这两个方面展开讲授！
在整个培训过程中学员们认真聆听、记录要点、积极思考。
学员进行结课发言：张教授的这节课让我感受到我们在教学的过程中，要让学生学习中体验，学习经历会成为生命中最宝贵的一部分，在今天讲的内容上，论证什么、批判性思维，指导我们不仅仅在教学中，更多是在生活中，处理各种关系，甚至我们在做人生特别重大的决策的时候，都是可以用得上的，感谢张教授精彩的分享！
通过本次学习，受益匪浅，我们要充分挖掘育人价值，构成结构清晰、情景丰富的育人蓝图，推动学生科学观念、科学思维、探究实践、科学态度与社会责任的融合发展。教学路漫漫，唯博观而约取，厚积而薄发。参加学习的老师一定会把理念落实到实际教学中去，反思并优化自己的课堂，在实践的路上，不断前行，永不停歇！